校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。我园注重从文化的角度考量学校的发展，践行“自然育人 育自然人”的办园理念，以打造和乐文化、和乐环境、和乐团队、和乐管理、和乐课程、和乐幼儿为主的“六和”教育特色，通过一种“春风化雨，润物无声”的效果来达到学校育人的功能，形成了鲜明的“和乐”校园文化特色。
一、“和乐”教育的缘起
一直以来，中国人都倡导以“和”为贵的理念，而快乐是一种美德，快乐就是幸福，世上没有比快乐更可贵，更为人们所普遍追求的了。不同的时代、不同的地域，孕育不一样的童年，但无论何时何地，“快乐”都是孩子们的天性，是童年的底色。孩子们需要有从容舒展天性的空间，追求快乐的童年。我园以打造“六和”教育特色，实现“身心健康 健全人格 学会感恩 兴趣广泛 敢于探索 快乐成长”的幼儿发展目标，为孩子的人生奠基，致力打造孩子健康成长的乐园，营造教师幸福工作的乐园。
二、和乐文化建设途径
1.明确办园思路，凸显文化建设主题。科学、人文、贴近时代实际的办园思路是促进幼儿园持续发展，提升办园品味的先导，是指导全体师生前进的航标。我园根据实际情况，提出科学、明确的办园思路，来指导全体师生与家长的行为，打造以人为本，和谐发展的教育环境。提出办园理念、办园宗旨、办园目标、育人目标、幼儿园园风等几项内容。
2.加强物质文化建设，创设“和乐”环境。美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的童话故事书。它有利于幼儿陶治情操、净化心灵、启迪智慧，有利于幼儿综合素质的提高。我园还特别注重校园环境的绿化、美化，充分利用现有空间广栽花草树木，花坛、盆景绿化带、植物园、班级植物角等遍布校园，玫瑰、月季、杜鹃、菊花、栀子花、黄花风铃木、桃树、玉兰、桂花树等，花草树木品种多样、应有尽有，使校园绿化面积达到最大限度。使幼儿园一年四季绿意萦绕、花草斗艳，整个校园环境美观洁静，为师生创造了一个清新的教育氛围。
3.加强精神文化建设，形成“和乐”学园。（1）树立人文管理理念，构建和乐管理体系。强调“三化”：制度化、人文化、民主化。树立“以人的发展为本,以园的发展为本,以幼儿的发展为本”的科学管理理念,关注员工们的成长发展,注重营造团结协助,和谐奋进的良好心理氛围,建立科学民主的管理机制,加大了层级管理的力度,管理目标明确,管理效果明显。（2）利用各类文化标志，规范行为文化建设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在花坛、绿化带旁插着显眼的提示牌“花草微微笑、请您多关照”、“花儿对我笑，我对花儿好”，告诉幼儿及成人要爱护花草树木；楼道墙壁上张贴的“上下楼梯请靠右行”提示着小朋友要养成良好的上下楼习惯；张贴的“请讲普通话”，时刻提醒我们要使用规范的语言交流；还有走廊墙壁上的“格言警句”如一位位良师益友，“润物细无声”，在潜移默化中促进了教师的教育观、育人观的形成。这些都是幼儿园文化观念、精神面貌的集中体现。（3）以人为本，打造“和乐”团队。①挖掘教师潜能，打造“和而不同”的队伍。尊重每一位教职工的意愿和特长，不断地挖掘教职工的个人潜能，用其所长。②通过开展丰富多样的活动，培养“乐观、乐教”的教师队伍。③每月以民主投票的方式表彰优秀，让教师在评选中互相学习、互相促进。通过团队的打造，形成优秀的和乐教师团队。
4.加强课程文化建设，创建“幸福”乐园。（1）利用乡土特色课程，培养和乐儿童。积极地将农村资源、自然资源、人文资源开发转化为我园的课程资源，通过开展丰富的各种主题活动，让孩子通过挖掘乡土资源，感受本土文化，在集体活动、区域游戏和实践活动中将发展的权利交还给幼儿，引导幼儿乐于探索、合作分享、热爱劳动，促进了幼儿社会行为的发展。把幼儿从“课堂中学习”引领到“自然情景中学习”给幼儿充分的自由想象、探索的空间，让幼儿到大自然和社会生活中积累感性经验。幼儿在主题活动中产生奇思妙想，个性得到张扬，多种智能得以激活，真正促进每一个孩子在不同水平上全面健康的发展。（2）利用“一班一家一乐园”自主游戏活动，培养和乐儿童。利用班级主题乐园活动的开展，让孩子在丰富的主题乐园，如：农家乐、沙水游乐园、亲亲爱婴坊、甜蜜蜜糖果店、小蜜蜂劳作馆、儿童超市、乐乐美容美发室等乐园中张扬个性、分享快乐。每天的自主游戏时间，就是我园最“热闹”的时候，孩子三三两两，拉着手，蹦蹦跳跳地到喜欢的“乐园”中进行游戏、活动。真正地做到在愉快的情绪体验中，幼儿能友好地与老师、同伴交往。在愉快充实的游戏中，幼儿愿意主动自信地投入学习。
5.“三位一体”齐努力，共创特色校园文化。幼儿园早期教育不应是封闭式的，应与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育。我们深知幼儿园教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。
所以，我们引导家长，参与到校园文化的建设中来，让家长们都成为校园文化的实践者、传播者。如：每学年举行专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等，还有重大节日如“六一”、“元旦”、“大班毕业典礼”等都邀请家长来园参加。同时在参与活动的过程中挖掘孩子的潜能，增强育人的责任感，培养孩子全面素质，发展个性特长，树立正确的人才发展观。
“和乐文化”建设凝聚了师生心、规范了师生行、塑造了环境美、提升了办学质。校园文化建设是一个需要不断坚持、不断调整、不断反思、不断感悟、不断完善的过程。在今后的工作中，我园将继续专注于践行“和乐文化”，并在“和乐文化”的浸润下，把幼儿园建设成为师生生活的幸福家园，孩子成长的快乐学园。
论文作者:郑华红
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第185期
论文发表时间:2019/8/19
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