【摘 要】 数学精髓在于来源于生活和指导生活。伴随着新课改稳步推进，促使数学教学必须贴近现实生活，促使学生学会运用所学知识去解决现实生活中遇到的问题，为此，在小学数学课堂教学中恰如其分运用生活化策略，有助于活跃课堂生机活力，为此，在数学课堂教学中探讨生活问题具有理论意义和现实意义。
【关键词】 小学数学 意义 现状 策略 生活化
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）10-0095-01
生活中处处有数学，数学离不开生活，数学知识体现在人们生活的方方面面。为此，在小学数学课堂教学中，我们教师应充分挖掘教材中的生活化元素，结合学生生活体验来促使学生意识到数学并非是那么的遥不可及，而是就是我们身边，促使他们亲身体验数学知识和现实生活的巨大关联性。
一、在小学数学课堂教学中引入生活化的意义
1 有利于调动学生学习兴趣。 在传统教学模式下，新课改无法切实有效的推动数学发展，至于激发学生学习兴趣和主动性更是无从谈起。而将生活化引入到小学数学课堂教学中，可以有效弥补传统教学模式的缺陷。结合现实生活，引入生活化可以进一步活跃课堂生机活力，显著调动学生学习数学的兴趣和主动性。自然进一步优化课堂教学效果。促使学生在获取数学知识的同时体验学习的乐趣和成就感。
2 有助于提高学生解决现实问题的能力。 在现实生活中，许多问题都要借助于数学知识来得到有效解决。将生活化引入到小学数学课堂教学中，我们教师不仅要传授基本的数学知识，更要组织和引导学生将学习过的数学知识去解决一些现实问题，进而显著提高他们学以致用的能力。
二、小学数学生活化教学的现状
1 教师自身素质有待完善
伴随着新课改稳步推进，对我们数学教师的要求也随之提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作者认为：在小学数学教学中深入贯彻素质教育，不仅要提高学生数学素养更要提高他们的实践能力。为此，许多数学教师进行一系列积极探索。然而由于深受传统教学模式根深蒂固的影响，许多数学教师在教育理念和教学方式上过于保守和单一，进而影响到小学数学课堂效果。
2 缺乏有效生活化教学
在传统教学模式下，我们数学教师习惯于满堂灌，而忽视生活化教学，由于原因多种多样，在小学数学中进行生活化教学效果一般。
3 学生忽视生活化教学
学生由于要承担升学压力、家庭压力和学习压力，导致许多学生将主要的时间和精力用于课堂学习中，而忽视生活化，许多学生对于数学生活化的重要性和意义认识很模糊。
三、生活化在小学数学课堂教学中的策略
1 小学数学教师应积极构建同生活有关联的学习氛围
小学数学教师在构建生活化氛围中，可以结合学生现实生活中触手可及的熟悉事物，并将这些熟悉事物和教材内容有机结合。比如;在讲解一些数学内容时，我们教师可以积极构建一个贴近学生现实生活的氛围进而有效导入新课。随后我们教师要步步引导，由此一来，借助于生活化氛围，我们数学教师可以轻松自如的传授知识的同时还可以增强学生探究欲，进而为课堂教学有效性起到锦上添花之效果。此外，在构建数学生活化氛围中，我们教师还可以亲身实践、游戏或者多媒体等方式来构建生动和形象的生活化氛围，进而实现数学知识和现实生活有机融合。
2 小学数学教师应引导学生学以致用
数学知识的获取不仅仅在课堂中，更应将这些获取的知识应用到现实生活中，进而提高自身学以致用能力。比如：在讲解一些数学知识时，作者组织学生走进现实生活，促使学生在现实生活中亲身体会这些数学知识，通过学生想象和思考，进一步提高学生学习兴趣和深化理解这些数学知识，此外，当讲解完一些数学知识后，作者要求学生在课下利用学过的数学知识去计算，由此一来，不仅巩固了学生课堂中学习的知识而且提高学生学以致用能力
3 小学数学教师应善于挖掘教材中富含生活的内容
在小学数学教材中，许多内容由于单调和陈旧，远远落后于学生现实生活，由此一来，许多学生意识到数学很难学，进而导致许多学生在枯燥乏味的学习中逐步丧失学习兴趣。为此，我们小学数学教师要充分挖掘教材中富含的生活化内容，恰如其分运用你教材，在必要时可以重组教材内容，进而显著提高学生学习兴趣。
言而总之：以上三点只是作者的一些点滴教学体会，我们数学教师在运用你时要充分考虑学习任务不同、学生层次不同和自身就特点不同而灵活运用，效果方能凸显。然而将生活化引入到小学数学课堂中，是一项艰巨性事业，具有复杂性和阶段性，并非一蹴而就，但我们有理由相信：只要我们小学数学教师统筹兼顾数学学科和生活化，深入研究、积极实践和善于反思，那么我们一定会进一步提高小学数学课堂教学有效性。
参考文献：
1陈文;;浅谈小学数学的生活化教学[J];新课程(小学);2012年06期
2于富艳;;小学数学教学与学生生活实际相结合[J];考试(教研版);2009年03期
3蔡铭墀;数学生活化教学的思考[J];小学教学研究;2005年06期
论文作者:张应长
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年10期
论文发表时间:2016/11/4
标签：生活化论文; 小学数学论文; 学生论文; 数学论文; 数学知识论文; 现实生活论文; 数学教师论文; 《科学教育前沿》2016年10期论文;