（云南省曲靖市麒麟区第三中学）
摘要：如今，随着我国经济的不断增长和综合国力的不断提升，人们的生活水平越来越好，对于教育工作也越来越重视。教育工作的好坏，关乎着国家的未来，民族的希望。初中英语作为中学生十分重要的一门课程，对于学生的英语水平以及今后的发展都具有十分重要的基础作用。因此，教育工作者应该十分重视初中英语的课堂教学。本文分析了目前一些学校初中英语课堂教学中存在的问题，并对如何提高初中英语课堂教学效率进行了探讨。
关键词：初中英语；课堂教学；教学效率
一、初中英语课堂教学中存在的问题
（一）初中英语教师教学思想落后
随着教育的不断改革，人们更加倡导素质教育，促进学生的全面发展，而传统的教学思想明显与之不符。一些资历比较深的老教师，因为受传统教学思想束缚比较严重，虽然知识掌握的程度比较好，但对新的教学思想具有强烈的排斥心理，因此在课堂上仍然采用传统教学思想，对学生的要求也十分严格。学生难以适应这种传统的教法，就会导致学习的兴趣不高。同时，这种旧思想也会抑制学生的全面发展，不利于素质教育的全面普及。
（二）初中英语教师教学方式单一
一些学校的教学不能够与时俱进，仍然采用单一形式的教学方式，在课堂上以教为主体，学生只能够被动地接受，而教学内容也只限于课本上，这种纸上英语的教学方式，导致学生的英语口语能力存在严重的不足。学生只能够做英语试卷，英语交流却存在问题。同时，对于英语教学成果的评价也只限于一纸试卷，对学生的评价不全面，严重影响学生的全面发展，导致学生离开课本、离开课堂就什么都不会了。（三）初中英语教师综合素质较低
初中英语教师作为学生学习成长十分重要的引导人，其综合素质对学生的影响也是十分重要的，一言一行都可能会成为学生模仿的内容。因此，对教师的要求不仅要体现在教书方面，对其综合素质的要求也要十分的严格。但在一些学校，对教师的选拔并不十分严格，一些教师的综合素质也不高，在英语课堂的教学过程中，只关注英语成绩好的同学，而对英语成绩差的同学则采取不管不顾的态度，使得学生产生自卑消极的心理，学习成绩更加提不上去，同时也不利于学生今后的学习与成长。
（四）教学内容与实际生活结合不够
教学内容与实际生活结合不够也是目前初中英语课堂教学中存在的常见问题。英语课本上的内容本来就与实际联系不多，而一些英语教师却完全依照课本，将课本上的内容全部灌输给学生，而传授的方式又过于简单单一，完全不能够调动学生学习的兴趣。同时，对于刻板的英语教学，学生要做到真正地理解也十分困难，学生只会对着课本念，而在实际生活中得不到有效的运用，口语也就得不到提高，课堂效果也就达不到实际的目的。
（五）学生学习的积极性不高
在初中英语课堂的教学过程中，学生学习的积极性不高，同样会严重影响课堂教学的效果。英语对学生来说属于一门外语，本身学习起来就具有一定的难度，而教师在课堂上不能充分调动学生学习的积极性，学生就更加难以对英语知识做到真正地掌握，课堂教学也就达不到理想的效果。
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二、如何提高初中英语课堂教学效率
初中英语的教学对于学生今后的学习与发展都具有十分重要的影响，针对以上在课堂教学中存在的一些问题，要有效地提高初中英语课堂教学效率，就要求教师摆脱传统教学思想束缚、做好课前的备课工作、坚持以学生为英语课堂教学的主体、注重培养学生的基础能力、不断提高学生记单词的方法与能力、加强与学生的交流互动、充分调动学生学习的积极性、帮助学生做好课堂笔记以及增加学生英语交流的机会、重点内容加强语调等。以下分别进行具体地分析。
（一）教师摆脱传统教学思想束缚
初中英语教师作为学生学习的重要引导人，首先就要摆脱传统教学思想的束缚。教师应该以身作则，严格规范自己的言行，给学生传播健康的思想，帮助学生树立正确的价值观。同时，学校应该组织教师进行培训，更多地接触新的教学观点，多吸收新的教学方式，帮助教师转变课堂的角色。教师应该与时俱进，摆脱传统教学思想的束缚，多接受新的教学理念，促进学生的全面健康发展。
（二）初中英语教师做好课前准备
在进行上课以前，初中英语教师首先要做好课前的准备工作。教师要明白课堂教学的目标，根据教学目标深入挖掘课本上的内容，并以此为基础进行延伸，保证学生能够学到有用的知识，完成教学目标。同时，还要明确本次课堂教学的方法，根据学生的特点让学生进行主动地学习，充分挖掘学生的潜力，确保课堂教学的高效开展。
（三）坚持以学生为英语课堂教学的主体
教师应该转变传统的教学方式，坚持以学生为英语课堂教学的主体。教师可以根据学生的实际情况，将学生分成若干小组，组内成员互相学习，小组间互相竞争。教师将要学习的内容目标展现出来，让学生进行自主学习，也可以组内成员相互讨论。实在解决不了的问题，最后再由教师进行统一讲解。教师也可以有针对性地安排一些任务，用以检测学生自主学习的效果，从而提高教学的效率与质量。
（四）不断提高学生记单词的方法与能力
英语的学习十分重要的一方面就是单词的记忆。只有掌握的单词数量多，才能更好地进行英语的阅读与交流。然而单词的记忆却是枯燥乏味的，教师在教学的过程中要学会创新，改变传统古板的教学方式，教师可以选取单词量适宜的阅读让学生通过理解故事内容而增强对单词的记忆，也可以通过多媒体以图片的形式将单词展现出来，帮助学生进行理解记忆。同时，学生之间相互提问帮助，增加记忆的牢固性。通过英语对话帮助学生灵活地记忆单词，这样不仅提高学生的口语能力，也能帮助学生更好地记忆单词。
（五）与学生进行有效的互动
与学生进行有效的互动，能够更加有效地提高英语课堂教学的效率。在进行初中英语课堂教学的过程中，教师与学生、学生与学生之间进行有效的互动，引导学生积极地参加学习，帮助学生进行自主学习。在学生进行讨论时，教师也要积极地参与进去，帮助学生解决困难，从而提高课堂效率。
结语
综上所述，一些初中英语教师的教学思想落后以及教学方式单一，以及一些其他课堂教学中存在的普遍问题，使得初中英语课堂教学效率的提升具有一定的困难。要有效地提高初中英语课堂教学效率，就要求教师摆脱传统教学思想束缚、做好课前的备课工作、坚持以学生为英语课堂教学的主体、注重培养学生的基础能力、不断提高学生记单词的方法与能力、加强与学生的交流互动、充分调动学生学习的积极性、帮助学生做好课堂笔记以及增加学生英语交流的机会、重点内容加强语调等。
参考文献
[1]胡敏．提高初中英语课堂教学效率的策略［Ｊ］．英语广场（下旬刊），2014(1)：130-131．
[2]魏定方．提高初中英语课堂教学效率的方式方法［Ｊ］．考试周刊，2017(2)：103，72．
论文作者:刘有琴
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月上
论文发表时间:2018/10/29
标签：学生论文; 课堂教学论文; 英语论文; 教师论文; 初中英语论文; 思想论文; 效率论文; 《知识-力量》2018年11月上论文;