摘要：英语教师在课堂教学中不仅要为学生传授英语基础知识，还应该注重对学生英语应用技能的培养，提高学生的综合素养和专业知识，使学生具备综合实力。同时，英语教师在教学中必须改变传统的教育理念，并按照素质教育的要求进行课堂教学，对学生进行“听、说、读、写、译”等多方面的练习，使学生能够灵活运用英语。
关键词：英语课堂；有效练习；运用
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-117-01
引言
课堂练习在教师完成课堂教学任务，并达到教学目的中发挥着重要作用，课堂练习是教师检验教学效果、及时反馈教学信息，发挥学生思维的重要环节，尤其是在英语教学过程中，课堂练习是完成教学任务的重要途径，因此，教师在教学过程中必须优化课堂练习设计，提高课堂教学的效率。
1练习在英语课堂中的作用
1.1提高教学的品质
老师们在英语教学课堂上开展高效的课堂练习活动，能有效的提高总体英语教学的品质。现阶段，我国英语教学课堂当中“只讲不练”的现象十分的明显，在该种教学模式下，学生们根本无法较好的掌握并巩固已经所学习到的英语知识。课堂练习是帮助老师们达到教学目标、完成教学任务的主要途径，在实际的教学课堂上，可以把教材之中的重难点内容全部贯入到练习题内，学生们要使用做练习题的形式，较好的去理解或者掌握各项英语知识的技能。借助一些具有趣味性的练习，激发出学生们学习英语知识的欲望，挖掘学生们的英语潜力，最大限度的提高了英语教学的品质。
1.2促进师生互动
英语老师在实际的教学课堂上，可以采取课堂练习的形式，提高实际教学的品质。通过开展课堂练习，搭创出一个师生交流的良好平台，为其交流沟通做铺垫。借助课堂练习，老师们可以更为深入的了解学生对于英语知识的学习态度，同时还能就学生们的解题形式等进行了解。使用课堂练习的评语去评价学生，达到启发学生的目的，营造出一个更为轻松愉悦的英语学习环境，升华老师和学生们之间的友好关系，帮助老师和学生们进行互动。
2练习在英语课堂中所存在的问题
在实际的英语教学课堂上，学生们的日常训练比较多，但是其最终的学习效果并不是十分的理想，一些学生们在完成老师所布置的练习任务之后，仍旧不能较好的使用英语知识，英语知识的使用能力受限。产生这一问题的很重要原因就是老师所设计的练习活动缺乏一定的合理性，无法较好的帮助学生们巩固其所掌握的英语知识，同时其还会在无形之中加大学生们的实际学习负担。
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2.1听力课时低于大班教学
现阶段，我国已经开展了新课标的改革发展工作，不管是学校还是老师，都开始加大对学生们听力以及口语能力锻炼的重视程度，但是仍旧会有一些学校所安排的听力课中存在着较为繁杂性的问题。通常英语基础课较多，而每周的听力课只有2-4个学时，导致无法提升学生的听力能力。另外，虽然很多学校建立了学生英语学习的语音室，但是存在很多听力课大班授课的现象，由于学生人数过多，导致英语教师不能照顾到课堂中每个学生，甚至有些学生根本不听讲，失去了英语听力课程的意义，且限制了英语教学活动的多样性。
2.2缺乏针对性和层次性的练习
在英语教学过程中，很多教师设计课程练习时只注重练习的量，忽略了练习的梯度性和科学性。还有一些教师不关注学生之间的差异，在课堂练习中缺乏针对性，将相同的练习布置给学习基础和接受能力存在很大差异的学生，导致了“后进生”跟不上，优秀学生“吃不饱”的现象，这严重影响了学生在课堂练习中的学习效率，不利于提升学生的学习能力和整体水平。
3英语课堂练习的优化措施
3.1合理安排课堂听写练习的实施步骤
教师在英语教学过程中应该注重讲解听写文章中的关键词，并介绍相关的背景知识，以便于学生理解，教师在课堂练习中还可以多设计几个问题让学生进行思考，帮助他们更好地理解听力材料。另外，听写练习还要求学生具备专业知识，并对文章中的单词、短语、句子有深入的了解，教师在听写练习之前可以选择一些相关方面的材料帮助学生更好地理解文章，提高学生的学习能力。
3.2练习要有针对性和层次性
教师在进行英语课程设计时应该在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源开发等方面以学生为主体，同样，设计的练习也要突出以学生为主体的思想，教师应该有针对性地对课堂练习进行设计，注重学生之间的差异对课堂练习进行分层设计，这样既能给优秀生广阔的思维活跃空间，也能激发差生的学习兴趣，提升自身的知识能力，并在课堂练习中获得成就感，找到学习的乐趣。
3.3练习设计要多样化和趣味化
教师在课堂练习上应该采取多样式教学，激发学生的学习兴趣。同时，多样化和趣味性的课堂练习能够对学生产生一定的吸引力，并提高学生学习的积极性，达到高效的学习效果。因此，教师在课堂练习设计时，应该多方面地对学生进行听、说、读、写的训练，同样在口语练习中，可以采取小组讨论、朗读背诵和演讲的形式。
结语
随着我国新课改的实施，政府相关部门对英语教学提出了严格的要求。英语教师在教学中，应该探究英语课堂练习的设计，创新英语教学模式，并不断探索多样化教学方式，让学生的知识在练习中升华，技能在练习中掌握，能力在练习中形成，思维在练习中发展，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
参考文献
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论文作者:罗晓勤
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/12/5
标签：学生论文; 英语论文; 课堂论文; 学生们论文; 英语教学论文; 教师论文; 知识论文; 《基础教育课程》2019年11月21期论文;