杨翠萍 广西省柳州市融安县第二实验小学 广西 柳州 545400
【摘要】阅读是语文学习的一种重要方式，阅读能力是学生语文综合素养的一个直接体现。显然，仅仅依赖课上的语文阅读是远远不够达到培养学生语文素养的效果，所以说，课外阅读也就显得比较重要了。怎样帮助学生进行课外阅读的实践也就成了广大语文教育工作者面临的一个难题。本文立足于课外阅读的重要意义，简单的阐述了几种可行的方法，以供参考。
【关键词】课外阅读；小学语文教学；重要性
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-106-01
根据个人近年来的从业经验，课外阅读量的大小与学生的语文素养有着很直接的关系。能否在学生的日常学习中重视课外阅读，对于学生的语文能力培养有着很重大的影响。因此，怎样合理而又高效的帮助学生对阅读情况进行分析以及传授必要的阅读方法。
1课外阅读在小学阶段语文教学中的重要意义
1.1阅读有利于学生语文素养的提高
首先，我们从课外阅读内容入手，小学生所能接触到阅读素材一般都是经过一致认同的优秀作品。这些作品中包含着各种写作技巧以及写作手法，对这些作品的阅读，我们可以学习到这些大家在作品中蕴含的高深情感，想要营造出的深远意境，同时，还能感受到文学作品中所特有的人文气息，在不知不觉间优化学生的文笔，提高学生的语文素养。其次，在学生阅读的同时，学生也可更多的接触新的语法和词汇，掌握更多的语文基础知识，让他们在写作的过程中尽量的避免“只可意会，不可言传”这样的问题，提高他们的文化素养，让他们学会怎样更好地抒发内心的情感。
1.2积累大量写作素材
众所周知，课外阅读的一个最大特点就是能丰富学生的阅历，帮助学生积累大量的写作素材。提升阅历的方法有很多，但是课外阅读可以使学生足不出户便能掌握很多生活常识与现象，是最简单最有效的一种方法。这些阅读经历，都会停留在学生的大脑，化作宝贵的写作素材，帮助学生进行写作。同时，阅读时学生的情感也会随着阅读内容的改变而改变，这一点可以很好的帮助学生进行情感的体验，丰富学生的心灵。
1.3激发了学生的阅读兴趣
我们知道，对于小学生来说，他们最大的天性就是好奇。因此，任何教育都应该遵循这一特点。但是，教材毕竟是件严肃的东西，对于小学生来说总会显得有些枯燥，这就降低他们阅读语文教材的兴趣了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而课外阅读则可以很好的满足小学生的好奇心，因为课外书里蕴含着教材所不能比拟的大千世界，森罗万象，几乎可以满足孩子的任何幻想。这就大大刺激了学生对语文素材的阅读兴趣，自然而然地也会对学习语文感兴趣。
2如何在小学语文教学中开展课外阅读
2.1结合课本内容选择课外阅读材料
在学习语文的过程中，我们可以发现由于缺乏对课文大背景的认识以及文章的节选问题，学生会很难把握书本想要表达的真正意思，这个时候，教师便可以推荐一些与教材相关的课外阅读。这既可以满足小学生的好奇心理，增添课堂的趣味，同时也能帮助学生更好的把握教材，提高教学效率，何乐而不为呢？当然，教师在选材时也要参考学生的认知与理解水平，选择适合他们年纪阅读的课外书。比如在学习《清明》这是古诗时，由于传统文化的缺失以及小学生认知水平有限，导致小学生很难明白清明的意义以及作者想要表达的情感。这个时候，教师就可以推荐小学生阅读有关清明的一些课外素材。
2.2培养学生的课外阅读能力
我们知道，做任何事都需一定的能力基础，而阅读亦是如此。因此，教师在进行课外阅读指导的同时，也要对学生阅读能力的培养下功夫。让学生多读、多写、多听、多说，凭借着多种感官的累积，他们自然而然地便会觉得阅读是一件简单而又丰富的事情，这也是他们阅读能力提升的表现之一。同时，教师也可传授一些简单而又实用的技巧，比如，让学生记录一些优美的段落，或者标记自己不太理解的地方等等，来提高他们的阅读效率，继而培养阅读能力。
2.3阅读形式多元化
怎样提高学生对阅读的参与度同样也是我们需要面对的一个问题，因此，教师可以采用多元的方式开展阅读，借此希望学生能主动参与到课外阅读。比如，教师可以组织阅读周，阅读有奖等活动，还可以是小组阅读加讨论的方式进行。总之，教师不应该再固守传统的课外阅读方式，变换思维，对课外阅读不断推陈出新，这样才能真正吸引小学生的兴趣，让他们爱上阅读。
3结束语
总而言之，阅读对于学生语文综合素质的培养，写作能力的提高，语言表达能力的提升有着很大的积极作用。作为教育工作者，我们应该清醒地认识到这一点，在日常的学习生活中注意这一点，尽最大努力帮助学生课外阅读的顺利进行，培养他们优秀的学习素养，健全他们的人格。
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[3]何玉容.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].速读（下旬），2017（10）:10-15.
论文作者:杨翠萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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