安徽省六安市金寨县开顺初级中学 卢万胜 237300
【摘要】：随着信息时代的到来，计算机的普及，信息技术这门课也陆陆续续的纳入到了高中、初中以至小学的教学中，成为一门新兴学科。在信息技术走进学校的这十几年来，这门学科得到很好的发展，对于学生综合素质特别是信息素养的提高有了较大的帮助，信息技术这门课也越来越受到社会的关注。
【关键词】：信息技术、教学目的、高效率、
然信息技术这门课发展得非常快，却也存在着较多的问题需要解决。特别是信息技术课的课堂效率问题至今依旧存在，在此我就谈谈个人在信息技术课课堂效率方面的见解。
课堂教学效率是指在课堂这一有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果。影响和制约课堂教学效率的主要因素有教师、学生和教学方法三者。
一、信息技术教育的目的
信息技术教育的目的是帮助学生掌握在科技高速发展的今天，他们所必须具备的有关信息技术的基础知识和基本技能，并逐步形成在学习和今后踏入社会中运用信息技术来解决所遇到的问题的能力，这对学生的终身发展大有裨益。
我们的教育是为了培养能够适应社会发展所需要的全面的人才，如果学生毕业以后不懂得一些有关的信息技术的知识，就连简单的网上搜索信息的能力都不具备，这是让人何等的悲哀。
二、明确教学目标，优化教学过程
做事要有明确的目标。一节好课最基本的前提就是必须要有准确恰当的教学目标。如果连教学目标都不明确，这节课的教学效果可想而知。一些信息技术的教师认为信息技术课就是让学生玩玩电脑、打打字，会开机关机就可以了，教师不太重视课堂教学。因为学校对于信息技术的考核不合理，在每年的检测中没有一项是检测信息技术的。这就让信息技术的老师不重视自己的课堂教学，甚至对每一节课没有备课，谈教学目标明确就不难想象了。我认为虽然存在诸多问题，但都不应该是阻挠信息技术教师认真备课、教学的理由，备好课、上好课，明确目标，让学生有所得。比如在教学《信息获取与管理》这节课时，我明确了教学目标：1.了解有关信息获取的途径（感官、工具、文献检索、听广播、看电视等）；2.如何从因特网上筛选、浏览信息；3.如何将所需要的信息打包保存。目标明确了，再确定重难点，这节课的重难点就是让学生能够从网络上搜索到自己需要的资料。怎么搜索是教学的重点，可以通过访问专题网站，获取与特定主体有关的较为系统的全面的信息；使用搜索引擎可以搜索到来自世界各地的信息。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆专题网站只要知道它们的网址，在地址栏直接输入相关的地址就可以直接进入，浏览到他们所发布的信息；使用搜索引擎就会出现许多与你所需要的信息相关的内容，这就需要你自己去筛选、甄别，获取，保存。
三、选择教法得当，教学效果事半功倍
教学目标定位准确，那么，如何使课堂内容让学生能够接受呢？
首先，教师要确定在课堂教学中师生之间的地位：教师是主导，学生是主体。教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、合作者，而不是知识的灌输者，要体现学生的主体地位。其实这些内容相对来说比较枯燥，如何让枯燥的数字变得有趣，这就需要教育者的智慧。怎样才能让学生感兴趣呢？我联系每个学生的实际情况，每个家庭都用水电，让每个学生回家将自己家庭一年来所用的水费电费分别统计一下，用传统的方式计算出各自家庭一年所用水费电费的总和及平均值。学生首先有了自己的结果，然后在课堂上让学生将各自家庭的水费电费分别输入Excel表格里，引导学生计算。这样学生感觉到自己是课堂的主人，数字是自己家的，计算也是在老师的引导下展开的，所得到的数字和自己的家庭密切相关，还能在父母面前展露用自己所学习的Excel知识解决实际问题。学生感觉到自己是课堂的主人了，学习兴趣高涨，课堂教学效果十分理想。
其次，兴趣是最好的老师，有兴趣的主动学习和没有兴趣的被动学习，学习效果是不一样的。信息技术课本身就是实践性、操作性很强的学科，计算机操作课是有趣、好玩的。因此，教师在教学方法的选择上应注意培养学习的兴趣，尽可能多地让学生动手操作，选择学生比较感兴趣的内容教学。例如我在教学《图片加工与制作》时，教学目标是了解图片的类型和格式，教学重点是掌握获取图片和加工图片的基本方法。为了让学生对所教学的内容感兴趣，首先让每一位学生准备自己的或家人的电子照片，让学生对提供的照片进行加工，让这些照片更漂亮，效果更好。
教师作为一个施教者，课堂的主导者，是整堂课中信息、知识、能力的来源。所以教师必须具有较高的专业知识、操作能力的储备。特别是操作能力是我们信息技术教师所必须具备的，操作能力包括：向学生传输知识技能的能力；解决课堂中突发问题的能力；使用多媒体等教学设备的能力。
由于信息技术发展更新的速度特别快，学生在日常生活中所接触的信息和软、硬件比较多，而且很多都比较前沿。因此，作为一名信息技术教师必须拥有高储备的知识和操作能力的同时，还必须经常充电，多看专业书、杂志，多参加各种培训，随时更新和提升自己的能力，让自己的专业知识和能力永远站在最前沿。只有这样，教师这口井才能在上课时?得住全体学生的打捞而不枯竭，只有这样才能为提高课堂教学效率保驾护航。
除了教师自身素养的提高外，备课也是一个能提高教学效率的重要环节。在上课前必须对教材内容及扩展知识有充分的认识和了解，在认真备课的前提下还要对课堂教学中的突发事件有所准备，要在大脑中对整堂课有个预演。
总之，信息技术老师要努力研究自己的课堂教学，在备课上下工夫，明确教学目标，选择适合自己的教法，提高信息技术课堂教学效率。
论文作者:卢万胜
论文发表刊物:《未来教育家》2018年第8期
论文发表时间:2018/9/18
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