基金项目:天津市教委科研计划项目“现代都市农业背景下农业院校人才国际化培养策略研究”
项目编号:2018SK116
摘要：本文介绍了在《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的指导下高校英语教学的发展方向和人才培养战略。围绕新的国内外社会发展现状探讨英语教学的人才培养方案和发展方向，及高校外语教师未来的发展方向。
关键词：《国标》；英语教学；人才培养
教育兴则国家兴，教育强则国家强。中国特色社会主义进入了新时代，新的历史方位决定了高等教育新的历史使命。2018年1月30日，教育部正式发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(简称《国标》)。《国标》对各类专业提出教学统一要求和基本标准，高校教育要根据《国标》修订人才培养方案，培养多样化、高质量人才。高校外语教育应响应时代呼唤，贯彻《国标》要求，制定适应社会发展需要、体现本校定位和办学特色的培养方案。外语类专业具有跨学科特点，可与相关专业结合，形成复合型专业或方向。如今，外语教学已然处于深入发展期。2014年3月，教育部印发《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》，2014年9月国务院颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，2018年1月30日教育部颁发了《外国语言文学类教学质量国家标准》，2018年1月颁发了《普通高中英语课程标准（2017年版）》。自此，英语教学进入了新时代。
1 《国标》制定的三大基本原则：
1.1 突出学生中心。注重激发学生的学习兴趣和潜能，创新形式、改革教法、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变。
1.2 突出产出导向。主动对接经济社会发展需求，科学合理设定人才培养目标，完善人才培养方案，优化课程设置，更新教学内容，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度。
1.3 突出持续改进。强调教学工作要建立学校质量保障体系，要把常态监测与定期评估有机结合起来，及时评价、及时反馈、持续改进，推动人才培养质量不断提升。
2 新时代下英语教学的人才培养目标
人才培养是大学最为核心的职能，教学、科研和社会服务都应该有利于人才培养。而遍览世界一流大学的办学实践，其在人才培养中又都普遍重视本科人才培养,这不仅是因为本科教育是高等教育的基础，是学校赖以生存、发展和赢得长期认同的基础,而且是因为本科教育是大学展示办学质量、服务社会和履行使命的最重要平台。人才的培养应体现具备时代精神和社会发展要求的人才观、教育观。
2.1 明确强调了立德树人、以德为先的人才培养理念,着眼于促进学生德智体美全面发展,突出了承担使命、探究知识、增强能力、奉献社会的培养要求。结合学校传统和学科水平、师资队伍、学生素质的比较优势,我们以促进研究性学习为核心,着眼于建设研究型学习制度体系,通过精品课程、国际研学、名师沙龙、拓展支持、全员导师、研究实践、双选认证、公益服务等方面的制度建设,进一步完善人才培养方式,促进学生学习真知识、发现真问题、开展真研究、提出真见解,为承担使命、奉献社会并逐步成长为未来的“国民表率、社会栋梁”打下扎实基础。
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2.2 当今在中国深入参与全球治理的时代背景下，外语学科建设应有效对接国家发展战略要求，培养思想创新和实践创新的“跨学科高层次双创外语人才”，构建“中国特色外语学科学术话语体系”，在中国文化国际传播实践中展现新价值。外语学科交叉与融合的新趋势，提出了新时代外语学科内涵建设定位的五大新要求：文化文明互学互鉴、翻译传播中国文化、中国学术话语体系建设、国际组织高端人才培养，以及应用型复合型人才培养。
2.3 国际组织已经成为各国参与国际治理、开展公共外交的重要平台。应该做好人才培养规划，建立专门研究智库；加强学科建设和师资建设；创新人才培养模式；拓展实习渠道，加大资助力度；建立健全国际组织人才培养保障体系；强化爱国主义教育。例如，结合“一代一路”的战略目标，培养更多的高水平国际组织人才，输入推动我国全球化的进程和公共外交的地位发展，充分利用国际组织维护自身的国家利益，为国际提供强大的中国方案。
3 高校外语教师未来的发展方向
3.1首先立德树人是教育的根本任务。国无德不兴，人无德不立。中华民族在漫长的历史发展中，孕育了一套成熟的道德价值体系，我们党继承和发扬了中华民族崇德向善的传统。习近平总书记强调，人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。新时代必须把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。要把立德树人内化到大学建设。
3.2全面提高教学水平。在新的高等教育形势下构建能够满足和适应经济与社会发展需要的新学科方向、专业结构、教学环境和教学手段等，提高教学水平。培养较强社会适应能力和竞争能力的高素质人才。
3.3积极适应外语学科建设新变化。主动优化自身知识结构，以科学研究为根本支撑，以人才培养为核心着眼点，将文化自信融入读书育人、教书育人和实践育人的历史使命之中。
3.4注重教师的角色意识与教学艺术的培养。教师要善于激发学生兴趣，启发学生思考，实现授人以渔；骨干教师作为表率，应具有高尚的道德情操、良好的人文素养、深厚的学术底蕴和宽阔的世界眼光。
3.5选用针对性强的教材。全方位落实教学内容与培养目标的适切性、教学方法的针对性、教学内容的拓展性、中英语言与文化的差异性，并以科研成果促进课堂教学的研究性，保持与时俱进、不断完善的改进性。
4 结语
我国高校在《国标》的指导下，以经济入了国际人才培养的积极探索和深入转化的阶段，高校不仅是宣传神会主义价值观的主阵地，而且还肩负着培养优良的具有中国特色社会主义价值观又兼具国际视野的国际化人才的重任。这不仅体现了时代的需要，也体现了发展的需要。
参考文献
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作者简介：张敬爽（1981-），女，天津人，讲师，硕士，研究方向：外语教学。
论文作者:张敬爽
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/26
标签：人才培养论文; 外语论文; 国标论文; 英语教学论文; 国际组织论文; 中国论文; 人才论文; 《知识-力量》2019年11月53期论文;