简阳市雷家乡九年义务教育学校 四川 简阳 641400
摘 要：在当前发展迅速的社会中教育问题成了一个一直饱受各界关注的问题。而小学是基础教育阶段，在校教师应高度注重在校学生整体学习成绩的同时更要高度重视学生德育,提高在校学生的整体思想道德素养水平。旨在帮助学生自身建立一定的思想世界观、人生观、价值观等。
关键词：小学素质教育 学校德育 小学师德
小学素质教育建设是整个中国教育事业的重要基础，小学素质教育建设是不断完善整个中国教育事业的重要组成部分。基于素质教育理念下的教育教学工作最主要的就是加强学生的德育工作，目前我国德育主要泛指思想政治品德教育、思想政治教育、道德教育等几个主要方面。
如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好的学生思想教育素养，是摆在每一位教育工作者面前的一大难题，信息技术的高速化、人文意识的复杂化、个性思维的自主化、道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击。加上小学生的辨别能力差、可塑性强、思想幼稚等特点，如果不加以正确引导和教育，学生会走上不良的成长之路。所以，任重道远，要提高小学生的育水平。就得从方方向面做起。
一、小学教育奠基础
小学基础教育工作是整个中国教育事业的重要基础，它已经为之后的各级各类的小学教育工作奠定起了基础。想要不断提高整个中国教育事业的发展质量，就必须从大中小学生的教育工作做起。
从我们个人来讲，完好地实施小学基础教育,有利于人生成长的过程和人的身心健康均衡发展，同时也更加有利于对今后想要接受更高一层的高等教育的人提供重要的基础条件。
二、小学教师掌明灯
学校老师教育在我们学生的成长发展中总是发挥着举足轻重的主导作用，而在我们学校的教育学习中又是由学校教师自己来进行负责的，这就对学校教师教育提出了更加严苛的管理要求。所以他们必须要具有一定能力，认真组织好课堂教学，知道如何才能使每个学生快速获得新的教学知识，更何况即使他们了解了但学生的实际内心也在变化。
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小学教师不仅是学生学习生涯的引路人，更是学生道德教育的奠基人。教师活动可以通过一定的方法创设，可以把原本单调的德育教学内容活动变得新颖、丰富。
良好师德首先保证了教师给学生营造了良好的学习环境，其次更为学校树立了道德榜样。“为人师表”不仅是对优秀教师的一种高度肯定，也是对提高教师思想道德修养水平的一种要求。师德精神是对学校教育教学事业最初的本质也是意义上的一种执着感和追求。追求根本目标教育的这个根本目标有两个因素方面：一个因素是美和爱；一个是责任。师德教育是对学校教育社会生活最朴素的一种心灵文化叙事。教育本身虽然是一种普通的、具体的、甚至可能是有些琐碎的社会事业，但它又以崇高的职业道德作为标准始终约束着每个教师。教育教学是神圣的，教师生活是属于世俗的，用一颗世俗的心来不断追求神圣，那么这种教师生活必然也会是艰难的，用一颗大爱的心去做一件小事，是我们教育教师生活最真实的一种生活状态写照，师德固然可以有很多可歌可泣的师德典型作为代表，但平凡中立即伟大，师德更多的还是表现在平凡中用它见证一个孩子的健康成长。
三、德育要有真情在
其实，古今中外的名人中有好多都是我们一般人眼里的问题学生，爱因斯坦如此、普希金也是如此。因此，学校培养出来清华、北大的学生，固然值得欣慰，却不值得骄傲；关心高校教育和大学生自身德育心理健康，改变高校教育心理问题直接关系到大学生的健康成长命运，使其终身德育事业成才，才是广大高校教育者和教学科研工作者毕生的最高道德追求。中华文明源远流长、博大精深，五千年的中华传统道德文化其中的一种就是道德规范德育文化更是我们宝贵的中华文化教育精神财富，也是我们德育老师学生用来培养教育我们每个学生的重要文化教育教学材料之一。因此，我们为了大力宣扬传统道德文化教育，并且举行“颂国学”比赛，评比出一大批“德育先进少年”。每天中午学生利用一些时间诵读《弟子规》或《三字经》，同时还举行手抄《弟子规》或《三字经》的书法比赛及歌咏比赛等，并把优秀的手抄报张贴在学校的板报栏和选出一批“道德经典歌咏大王”。小学生长期在传统道德文化教育的渲染下，其德育的养成也得到了提升，达到内化的作用。
德育不仅仅是用一句经典的、好的语言感化教育，培养一个学生更是要用一颗富有爱的心切实行动起来感化学生、教育培养学生。教师应该把学生看成有独立思想的个体，以朋友的身份平等地对待他们，及时发现学生的优点，使他们更加积极向上。
参考文献
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[3]王艳红 陈忠 浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].学周刊，2018，（04）：171-172。
论文作者:王菊艳
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/22
标签：德育论文; 学生论文; 师德论文; 小学论文; 教师论文; 学校论文; 道德论文; 《素质教育》2020年2月总第333期论文;