在小学英语课堂中开展游戏教学的方法论文_冯文浩

在小学英语课堂中开展游戏教学的方法论文_冯文浩

广西崇左市江州区江南第一小学 532200

摘 要:游戏教学是小学英语教学的重要组成部分,是激发学生学习英语兴趣的有效途径。游戏符合小学生的心理和生理发育特点,趣味性强,可行性大,能使枯燥的语言学习与机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷,深受小学生们的喜爱。

关键词:游戏教学 兴趣 小学英语课堂

游戏教学就是在教学中尽可能地采用游戏的方式,将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩,不仅学习了知识,更重要的是培养了兴趣。

《小学英语教学与教材编写纲要》指出:兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,有利于引起学生的学习兴趣,产生求知欲。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合“乐学”原则。它强调了学生的主体性,要求学生共同参与,体现了教师主导与学生主体作用的共同发挥。利用无意注意规律的教学游戏,有利于学生形成正确的学习方法和良好的习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生负担,符合素质教育的要求。从心理学角度看,游戏教学法符合小学生的生理、心理特点,他们活泼好动爱表演、乐于接受新奇、趣味性强的事物,对游戏极易产生兴趣,学生们之所以喜欢课堂游戏,主要是因为游戏给他们的语言学习带来了一个美好的知识王国,使他们的身心达到了完全的投入。

英语课堂游戏形式多样,有问有答、有说有笑、有比赛、有竞争,作为教师,应遵循游戏教学的原则,让游戏的开展具有一定的目的性、启发性、多样性和灵活性,让学生在有趣味的语言情景中进行语言实践。如以下五项课堂教学游戏:

一、数字游戏

在数字教学中,学生的听说反应是教学的重点,如果一味命令学生读背,学生会厌倦,不仅达不到教学目的,反而会降低学生的兴趣,开展体态语游戏能达到轻松记忆的效果。

方法:将学生分成两组,教师按顺序报数,每当报到六、十六、二十六……(six、sixteen、twenty-six)或六的倍数时,学生需要击掌,不击掌或击错掌扣分,以此进行变换其他数字,最后决出胜负。

二、单词巩固游戏

词汇教学是小学英语课堂教学的重要一环。低年级小朋友活泼好动,注意力容易分散,持久性不强,简单的模仿、练读、记忆,只会让学生觉得索然无味,甚至厌烦。因而采用此游戏可激发和维持学生的兴趣,达到巩固记忆的效果。

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如游戏“Put your finger on your…!”在学生学会用英语表达身体部位名称后带领他们做这个游戏;可以集体做游戏,也可以分组做游戏。

方法:①让10个学生在教室前排成一队,教师发出指令:Put your finger on your face!Put your finger on your …动作做得慢或做错的学生就被淘汰出局,坚持到最后者为胜。②教师把学生学过的表示身体部位的单词写在几张纸上,写好后把纸放到一个袋子里。然后让一名学生从袋子里拿出一张纸片,向全班发出指令,再将纸片放回袋子里,在抽取另一张纸片之前,要把纸片混合一下。

三、单词接龙游戏

方法:将学生分成两组,每组人数相等,每组的第一位同学在黑板上写出一个单词,本组的第二位同学以第一个单词末尾的字母开头,写出第二个单词,且不能与写过的单词重复。如此轮流继续写下去。哪一个组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整,则为优胜者。胜者可要求负方代表演一个与英语学习有关的节目。例:small—large—ear—right—tell—left—talk—key—yes—school…

四、连句游戏

方法:将学生分成两组,每组根据句子中单词的数量确定若干位选手,由教师将事先准备好的写有单词的卡片放在每个选手面前,要求卡片背向选手,教师一声“Begins”令下,选手们迅速拿起自己面前的卡片,根据卡片上的单词联想所学句子类型的结构,确定自己的位置。能在最短的时间内组成正确句子的一组为胜,并给予加分。按同样的方法用不同的单词训练每个组的其他成员,做到人人参与。每次游戏以15个句子为宜。最后累计得分,决出胜负。

五、扩展游戏

方法:以几个人或分组比赛的形式进行,第一个人给一个短语或句子(句子要简短),随后的人必须在原来的短语或句子的基础上逐步扩展,坚持到最后的为优胜者。这种游戏可锻炼学生的记忆力和创造力。

总而言之,游戏教学是小学英语教学的重要组成部分。通过课堂游戏的方式向学生传递新的知识、信息,复习、巩固学过的语言内容,能最大限度地调动学生的主动性、积极性,把课堂变成有声有色的舞台,启发学生的思维、开发学生的智力、激发学生的求知欲,从而达到语言教学的目的。

参考文献

[1]张海宗 论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].英语教师,2016,(3),58-59。

[2]朱怡萍 游戏让英语课堂充满活力——浅谈游戏在小学英语教学中的运用[J].考试周刊,2017,(69),106-106。

[3]吴琼 浅析游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].考试周刊,2016,(72),102-102。

论文作者:冯文浩

论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期

论文发表时间:2019/5/8

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