（四川省阿坝州松潘县岷江乡中心小学校 四川 阿坝 623300）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）08-070-01
教师的课堂教学评价对学生知识获取和情感丰富具有重大影响。现代教育教学研究表明：一节课堂效果优劣，不仅在于教师的精巧设计而且还和师生情感交流和睿智评价息息相关。因此，有效的课堂教学评价不仅仅体现在口头上和有效衔接上，更体现在语文教师深层次触及课文内涵。那么如何才能充分利用课堂教学评价来推动学生可持续发展了？作者认为：语文教师要善于将课堂教学评价贯穿于课堂教学始末。
一、语文教师要通过课前及时评价学生注意状态
一种蓬勃向上和良好的注意状态有助于学生加深理解和有效记忆，为此，语文教师要面带微笑，科学组织安抚学生浮躁的心理。打造一个心理健康的适宜学习环境。学生终究还是学生，具有自身的缺陷。尽管教师走上讲台，依旧有些学生窃窃私语或者搞小动作，假如语文教师视而不见听而不闻，难免会影响到教学效果。有鉴于此，语文教师要冷静应对。比如：表扬那些遵守课堂纪律的学生，此外，语文教师也可以用余光扫警示那些耍闹的学生。更好的起到安抚学生浮躁的心理。只有学生集中注意力，才能进一步实现教学有效性。为此，语文教师要及时有效关注学生注意状态，并进行合理和有效的引导。
二、语文教师要及时评价学生学习过程
1.语文教师要及时评价学生的阅读
听说读写是语文的四大基本功。而阅读是提高语文综合能力的有效途径。广泛阅读为学生积累丰富词汇和培养语感。此外，在学生阅读中要遵循一些原则。比如：正确阅读、流畅阅读、读出感情和熟练阅读等等。那么如何才能又快又好培养学生这种能力呢？作者认为：可以如此开始。在讲解某篇课文时，语文教师可以根据课文内容进行因势利导，当学生回答出问题后，语文教师给与正面回应，组织学生进行全文阅读。当学生读完课文后，语文教师可以邀请一两位学生进行模范阅读，针对以上学生在阅读中出现的问题，进行补充和纠正，依次邀请其他学生上台阅读。由此一来，在正确和流利的阅读中，配合语文教师及时有效的评价和步步引导。绝大多数的学生都能做到富有感情的阅读。富有感觉的阅读是正确和全面理解课文内容的基础和前提，在加深理解课文中学生想象能力得到发展，情感得到熏陶。
2.语文教师要及时评价学生的倾听
在课堂教学中，语文教师可以点名学生课堂发言。回答教师提出的一些问题。这是检验学生学习效果优劣的一个重要途径。然而在听课过程中，时常出现被点名的学生主动回答问题。而那些没有被点名的学生窃窃私语或者搞小动作，很少有学生能倾听同学的发言。这不仅是一种不好的学习习惯，更是不尊重别人的一种体现。一旦出现这样的情况，语文教师要及时有效的提醒，并且进行因势利导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尽管赏识教育在我国非常流行，肯定学生的优势尊重学生的个性发展这无可厚非。然而当学生出现一些言行不当时，作为教育工作者也要引导他们迷途知返，当然，要注重策略的科学性和合理性。
3 语文教师要及时评价学生的写
写是一个广泛性概念。不仅包括一些常规训练。还包括一些特殊性训练。在作业本上写是一种常见的形式。这种整齐和规范的形式便于教师集中管理，然而却不利于学生互相评点，而且耗费巨大的时间和精力。为此，语文教师可以写在黑板上，将全体学生分成若干学习小组，依次要求学生上台书写，要求后面的学生补充和纠正前面学生的书写，在书写完后，共同评价各个小组的书写效果。从合理性、规范性、美观性等等方面进行评价。由此一来，加深不同层次学生之间合作交流能力。现代教育教学研究表明：当学生出现一些良好言行时，假如语文教师能公开赞扬，学生的心理会得到满足。精神会得到愉悦。并且会以更加积极和开放的姿态参与学习过程。这种评价因为任务少，可以多学生的一些言行进行及时有效的评价。更容易激发学生的兴趣，更能被学生接受和认可。因此，语文教师要重视这种评价
4.语文教师要及时评价学生的说
语言是人们进行交流的重要方式。然而在交往过程中，时常会出现这些吐词模糊不清、词不达意的现象。这种现象难免会影响到交流的效果。那些字正腔圆和妙语连珠回赢得学生尊重和赏识。当然，这需要旷日持久的训练，更离不开语文教师及时评价。一般而言，不同层次学生在思维习惯、家庭因素、性格因素、学习能力、表达能力等等方面存在显著的差异性。作为教育工作者，我们有义务帮助学生发展语言。当然，这需要语文教师从我做起，语言表达简练、语句流畅。当学生在学习过程中遇到迷惑不解的问题时，语文教师要进行及时有效的讲解。对学生进行长期熏陶。
三、语文教师要及时评价学生学习习惯
常言道：习惯决定性格，性格决定命运。由此可知：习惯对于学生可持续发展的重要作用。为此，在对学生进行知识掌握评价时，也要对学生的学习习惯进行相应评价。虽然这些和学生的学习影响很小。然而却对学生的身心发展紧密相关。此外，语文教师要及时帮助学生纠正一些不好的学习习惯。比如：弯腰做作业、拿笔姿势的不正确、等等。在形式多样的评价中，绝大多数的学生都可以养成良好的学习习惯。此时，语文教师要重视榜样力量。促使学生生动形象的意识到自身的不足，明确改正目标。
四、语文教师要在及时评价中正确定位
自主、合作和探究学习已经成为一种重要的学习方式。这是对传统教学的继承和发展。同时也是一种新教育体制的构建。此外，语文教师还要对学生的学习效果进行及时有效的评价，语文教师要常怀一个仁爱和宽容之心。聆听学生课堂发言，汲取一些有意义的内容。发现其中的不足，指导学生尽快高正，课堂学习时间是非常有限的。为此，语文教师要善于利用生活因素通过消化吸收传递给学生。促使学生在教师的评价中明确前行目标。
言而总之：以上四点只是作者的一些点滴教学体会。由于时间有限、精力有限和认识有限，难免存在不足之处，还望诸位同仁不吝指教。
论文作者:岳秋霞
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年8期
论文发表时间:2017/10/27
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