张登强 甘肃省兰州市永登一中 730300
摘 要：著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”苏霍姆林斯基也认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务，由此可见兴趣在我们的学习中的重要性，作为一名教师要重视兴趣在我们教学中的作用。因此本篇文章将首先讨论兴趣的重要性，然后从不同的方面来分析影响学习兴趣的因素，最后提出一系列提高学生学习英语主动性的有益措施，以及如何激发他们对英语学习的兴趣。
关键词：英语 兴趣 教学 激发
英语作为一门必修课程，一直受到国家和社会的高度关注，然而在学校的英语教学却存在着各种不同的问题，其中最重要的是缺乏对英语学习的兴趣。并且近几年这种趋势有所增加。现阶段有一部分同学在英语学习上只是一个被动的接受者，而不是一个积极的主动学习者。因此，作为老师我们需要在实践和理论方面给予学生科学的指导，只有激发学生的学习兴趣才能够调动他们学习英语的热情和激情，也才能够改变当前的这种高投资低效率的现象。美国著名的认知心理学家杰罗姆·布鲁纳指出最好的学习方法是激发学生学习知识的兴趣以及让他们感觉到学习是值得的。由此我们可以知道兴趣多么的重要。
一、兴趣在英语学习中的重要性
兴趣是学好英语的关键，因为一旦一个学生对英语表现出了极大兴趣，他就会对于学习表现出极大的热情，孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是一个人在学习过程中的积极心理表现，兴趣在学习中有着重要的作用。英语新课程标准指出：在基础教育阶段，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此，在我们的英语教学中，怎么样激发和培养学生的学习兴趣呢？对于解决当前学生学习英语中出现的问题，对于提高学生的英语学习水平以及提高英语教学效果有着十分重要的作用。只有浓厚的学习兴趣是提高学生学习英语效率的有效方法之一。也是促使学生努力学习英语的一大动力。通过激发和培养学生学习英语的兴趣，促使学生学好英语，以实现教学的目标。
二、如何激发学生的学习英语的兴趣
1.发展和谐的师生关系
（1）关爱和了解学生。作为老师我们应该要了解和关爱学生，这是形成良好师生关系的基础。这种对学生的爱是十分重要的，对老师来说也是非常必要的。作为老师也应该让自己的学生能够感觉老师对他们的爱，因为学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。而作为一名英语教师，你对学生的爱能够激发他们对英语的兴趣，也会鼓励他们努力地去学英语，在英语上取得进步。正如一句谚语所说“爱屋及乌”，从某种程度上来看的话我们对学生的爱会转化成学生对英语的爱。
（2）公正的评价和对待学生。由于学生本身存在着一些差异，他们在掌握知识的时候也存在各种各样的差别。这就要求我们老师要公平地对待自己的学生，不能只关心学习好的学生，而忽略学习差的学生。对于这些学习差的学生，我们应该要发现他们身上存在的优点，进而帮助他们建立自信心。因为我们一句正确的赞美“非常好”就能够激发他们英语学习的信心。在平时对学生的评价中，老师要多采用鼓励性评价，可以使学生发现自己的优势和长处，从而增进其克服自身的劣势和短处的自信心，我们的身边有很多这样的或那样的“问题学生”，他们渴望得到老师赞赏的目光，得到老师的鼓励和宽容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们应该公平地关爱每一个学生，倾听学生的心声，试着打开学生的心门，让他们心里充满阳光。
（3）了解学生的想法和观点。教学是一个师生互动的结果，教师输出的过程就是学生输入的过程，学生通过概念、理解、总结和记忆来接受和储存知识，学生的反馈被老师和其他的学生再次输入，进而升华成更高级的知识。教学活动就是提升这些知识的交换，使它们变得更加有意义，因此，老师想要帮助学生理解新知识，就必须要清楚学生的需求，这样才能够激发他们的学习兴趣，
（4）使学生拥有一种成就感。成就感是我们每个人追求成功的动力源泉。心理学家麦克拉伦的研究表明，成就感强的人在学习上成绩优秀，而且学习速度快、效率高、自觉性强。他们精力充沛、目标至上，具有较强的竞争心、好胜心和自信心。教师可以给学生创造成功的机会，让学生在成功中充分体验幸福的快感。在这种快感激发下，他们学习的劲头会越来越足，因为他们感受到了学有所得，感受到了成功的喜悦，因为他们觉得自己行。于是，他们就会在不断涌至的成就感面前，不断增强必胜的坚定信念，于是良性循环，收效当然颇丰。
2.优秀的课堂导入
人们常说的，好的开端是成功的一半。导入是课堂教学中的一个重要环节，是承上启下温故知新的必要途径。为了使新课既趣味盎然又富有实效，充分体现导入环节应具备以下几个特点：趣味性、时效性、简洁性。每一节新课的导入，都应当像磁石一样，牢牢吸引学生的注意力和兴趣。这就要求教师结合学生的心理特点，就具体教学内容结合实际生活背景，提出值得探讨，富有趣味的问题等。目的是使学生产生出浓厚的兴趣、强烈的求知欲、高涨的学习热情，把学习活动真正变成学生自己的需要，学生的注意力自然就会集中到课堂上来，然后适时地抓住时机进行教学活动。在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。
3.幽默的课堂语言
幽默是一种文字艺术，它能够使复杂的事情变得简单。在跨文化交流日益频繁的今天，与重视幽默的西方国家之间成功的幽默交流显得至关重要。教师的幽默感，可以赢得学生的亲切感和信任，可以获得学生的宽容和理解。让学生在幽默和笑声中学习，课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表露。也有人说：“幽默感是一个好教师最优秀的品质之一。幽默感具有多种功用，最明显的就是，它在快乐之中把教和学联在一起。” 如何提高学生学习英语的兴趣，增强其求知欲，使它他们在愉快的氛围中掌握知识呢？我们就有必要借助于幽默。幽默的老师学生喜欢，会自然而然地对你教学的科目产生兴趣。我们每一位教师都要把理趣有机地结合起来。
4.多媒体的灵活运用
多媒体已经是当今教学活动中必不可少的成分，多媒体教学能够激发学生学习英语的兴趣，运用多媒体技术辅助英语课堂教学, 可以给学生提供文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料, 创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的情境。多媒体技术辅助教学的应用使师生之间的信息交流也变得丰富而生动, 学生从无兴趣转化为有兴趣, 从抑制状态转化为兴奋状态, 必将产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
学生对某种知识感兴趣，一是学生的情感心理的作用，二是外部条件刺激的作用。教学中根据学生身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲，好奇心，使其形成一种“心求通而未得”的愤悱心理，从而使学生主动地参与学习，并进入自主式阅读的最佳学习状态之中。 我们应积极思考利用各式各样的教学方法去激发学生的英语学习兴趣，引导他们快乐的学习。培养对英语的兴趣是学生学好英语的关键。教师在教学过程中应当充分运用各种教学方法，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使孩子们在欢快的气氛中学到知识，培养他们自觉学习的习惯。
参考文献
[1]李俊 “如何激发小学生学习英语的兴趣”.《读写算:教师版》，2016，（30）。
[2]郑德寨 “让兴趣开启学习之门——兴趣是最好的导师”.《课程教育研究:新教师教学》，2013，（23）。
[3]郭琳 “提高中学生英语学习兴趣的五个措施”.《教师博览:科研版》，2014，4。
[4]黄晶 “兴趣,点燃智慧的火花--培养学生学习兴趣的方法”.《学园:学者的精神家园》，2014，（26）。
论文作者:张登强
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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