幼儿园传承经典文化教育研究
张尕照吉
（甘肃省天祝县幼儿园，甘肃 天祝 733299）
摘 要： 中华文化在经过几千年的历史传承中，逐渐沉积下来优秀的经典文化，是中华民族最为宝贵的精神财富。随着我国教育体系的发展以及完善，广大教育工作者逐渐意识到，在幼儿教育阶段进行经典文化教育传承的重要性。文章主要针对幼儿园传承经典文化教育展开深入研究，希望能够对幼儿园教学活动的开展带来积极影响。
关键词： 幼儿园；经典文化；传承
幼儿园教育作为学生学龄前教育的必要阶段，应顺应教学体制改革发展的客观影响，在幼儿园教育中加入经典文化的传承教育，这是幼儿成长发展阶段不可或缺的一项内容。
随着中小学教育对语文能力要求的不断提升，提高学生们阅读理解能力的重要性尤为显著，每位教师都应认真需要思考怎么做才能有效地培养学生们的阅读理解能力。一线语文老师应该都明白，课堂上关于阅读的学习仅仅是引导学生的开始，而培养学生的阅读兴趣以及能力才是小学语文阅读理解教学的本质。而对于以学生为主体的小学语文阅读理解教学设计的最终目的是培养学生的主动性、自信心、责任感、持久性以及独立性，这也为增强学生课外阅读能力打下了坚实的基础，因此，就需要通过教师的基于学生主体的阅读教学设计以“抱”到“扶”，最后再到“放”的三部曲来达到由课堂教学到课外自主学习能力培养的目标。
一、经典文化教育在幼儿园中的发展现状
在现阶段的幼儿园教育中，广大教育工作者虽然意识到经典文化教育的重要性，但是针对教学中存在的一些问题却无力应对。由于现阶段幼儿园教学机制还存在诸多的不完备之处，甚至难以适应现代教育的发展需要，规范性以及系统性的经典文化教育内容存在不足。另外，受到传统教学固有弊端的实际影响，广大教师在开展幼儿园教学活动中，教学手段较为单一，教学方法较为呆板，导致课堂教学内容枯燥乏味，缺乏趣味性。在开展经典文化教学时，教师甚至会陷入一定的教学误区，认为只有一味地要求幼儿背诵经典篇目才是教育的真正意义，导致经典文化教学活动的开展不具有灵活性[1]。由于一些幼儿教师本身专业素养相对较低，经典文化教学活动的开展不具有针对性，更多时候只是流于形式，使得经典文化教育在幼儿园教育阶段未能体现出其实效性。
二、幼儿园传承经典文化教育的有效举措
幼儿园教学活动在素质教育发展的客观影响之下，应注重幼儿成长阶段的实际发展需要，进行经典文化教育的传承尤为关键，这是幼儿成长发展中不可缺少的一项内容。
（一）加强对于经典文化教育的重视力度
幼儿园教学工作的开展，想要更好地推进经典文化教育，需要家庭能够配合幼儿园教学工作的开展，加强对于经典文化教育的重视力度，同时能够在家风以及家庭文化的传承中实现经典文化教育。注重发扬民族精神，同时能够避免对于西方文化过度重视而轻视经典文化，对幼儿教育中应当不断增强经典文化的内涵。广大幼儿教育工作者在教学实践当中应当不断加以反思，顺应幼儿成长发展阶段的实际需要[2]。经典文化教学内容的开展需要具有一定的趣味性，同时能够与现代教育相接轨，使得幼儿在经典文化的学习中能够感受到幸福，并领悟到生命以及生活真正的意义，实现传统文化的传承以及发展。
（二）提升经典文化教学的应用价值
想要在根本上提升幼儿园教学中经典文化教育的有效性，需要广大教育工作者能够提升经典文化教学本身所具有的价值。经典文化不意味着神秘、难以捉摸，同样，经典文化也不代表着陈旧以及腐朽。在幼儿阶段的教学中，广大教育工作者应当充分建立起经典文化与实际生活之间的联系，为幼儿营造良好的学习环境，使幼儿能够在潜移默化中对经典文化展开学习。经典文化既可以在艺术活动的开展中加以感悟，也可以在故事情境中加以体现，将其贯穿于幼儿成长阶段的始终，并能够针对幼儿成长阶段的实际需要进行适当的调整，使其成为一笔宝贵的精神财富，在幼儿园教育中发挥积极的作用。
接下来，老师要求学生从刚才的问题中“挑出你认为最重要、最有趣的问题”，并写到教室后面的白板上。学生们“倾巢出动”，把大大的白板写得满满的。就在我们以为本课即将结束的时候，教师又抛出了一个问题：“你为什么认为这几个问题更重要？”画龙点睛，真是让人拍案叫绝！
（三）在感悟中对经典文化加以反思
在幼儿园教学实践中进行经典文化教育的渗透，需要广大教育工作者能够意识到经典文化教学的重要性，在教学内容的选择方面能够循序渐进，并且教师要言传身教，以自身的实际情况向幼儿展示学习经典文化需要遵循的原则，规范幼儿的品行，同时能够学会对经典文化的合理运用，使得经典文化能够顺应时代发展的客观需要[3]。广大教育工作者要对教学中的各项资源加以改进以及落实，并能够对教育资源加以创新。幼儿由于受到年龄以及身心发展规律的客观影响，对经典文化学习的需求也有所不同，为此，在开展经典文化的教学时，可以借助教材展开教学，在此基础之上应对教学内容加以识别和筛选。教学方式方法需要循序渐进，提升幼儿的课堂参与度。可以将经典文化教学内容逐渐渗入幼儿的游戏教学当中，借助童谣以及三字歌等增强幼儿对经典文化内容的诵读，使经典语句能够朗朗上口，这样能够在潜移默化中影响幼儿的成长与发展。建立起经典文化教育与幼儿园教学活动的直接联系，有助于培养幼儿学习经典文化的信心，在经典文化的传承中获得自身的发展。
三、结语
随着我国教育事业的发展以及教学体系的不断完善，幼儿园教育逐渐彰显出重要性，受到广大教育工作者的高度关注。经典文化教学内容在幼儿园教育中的开展，是顺应幼儿成长发展的必然需要，对幼儿成长具有深远影响，可以实现幼儿园教学效果的有效提升。
参考文献：
[1]潘雯雯.丰富传统节日展现 弘扬中国经典文化——浅析传统节日文化在幼儿园园本课程中渗透的有效途径[J].课程教育研究，2017（11）：25.
[2]刘秋泉，刘祎霞，王小平.让优秀传统文化驻进幼小心灵——益阳市资阳区中心幼儿园“德慧智”教育的探索[J].湖南教育（B），2017（4）：4.
[3]庄思微.基于传统节日的幼儿社会性情感培养探索——以信息技术在幼儿园大班春节主题活动中的运用为例[J].教育信息技术，2018（Z1）：159.
中图分类号： G71
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）32-0183-01
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.175
［责任编辑 李爱莉］
作者简介： 张尕照吉（1968.8— ），女，藏族，甘肃天祝人，高级教师，研究方向：学前教育。
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