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在美国，专业的地理工作者根据宝贝的年龄特点，围绕5个主题来设计了活动和游戏，以拓展宝贝对地理的理解，引发宝贝对外在世界的兴趣，从小树立全球观念。
这5个主题是
1、物体都放在什么位置？
2、哪些特点让一个地方看起来变得特别？
3、人和地方的关系是什么？
4、人、产品和信息移动的方式有哪些？
5、地球应该被划分为哪几个区域来进行研究？
主题1 位置
位置的概念在宝贝很小的时候，就开始有所接触了。宝贝2岁时，就能够区分那些离自己很近，能够用手拿到的东西，和那些离自己很远，无法用手拿到的东西。宝贝能注意到自己周边环境的特点，如自己是在卧室里还是在院子里。当宝贝知道身体是如何移动的，就具备了学习方向和位置等概念的基础。
认识位置的小游戏
1 和宝贝玩“这样大”的游戏。妈咪问宝贝：“宝贝多大了？”宝贝通常喜欢一边将手伸过头顶，一边说“这么大。”妈咪可以让宝贝踮起脚尖装做特别大，或者蹲下去装做特别小。
2 和宝贝玩“我可以”的游戏。妈咪和宝贝分别站在房间的两端，宝贝询问：“妈咪我可以……跳两步……或走一大步……或单脚跳吗？”妈咪回答：“是的，你可以。”
3 给宝贝一些纸箱子。让宝贝可以钻进、钻出、爬到下面、放入物品等，妈咪和宝贝说说她正在玩儿的游戏“宝贝在哪里？哦，宝贝在纸箱子下面。”“宝贝在哪里？哦，宝贝在纸箱子里面。”然后，爸爸和妈咪也可以参与到宝贝的游戏中，比如：“哦，爸爸的脚在盒子里。”
4 让宝贝玩多种物品混合的游戏。将一些物品叠放在一起或者把这些物品收拾起来。宝贝会对物品的类别有更清楚的了解，明白不同物品的位置。
5 让宝贝理解更多表示位置的词。妈咪可把这些内容包含到日常的家务活动中，以自然的方式教宝贝“在……上方”“在……下方”等词语。当宝贝收拾玩具时，告诉宝贝“请把玩具放到黄色的篮子里面。”或者“请把绿色的洗碗布放到水池里面。”一些描述颜色、位置的词语也是很重要的。
6 利用和宝贝一起阅读的时机。爸爸妈妈和宝贝一起阅读时，指出物品的位置，比如一只毛绒熊正坐在床上，一只玩具鸭在桌子下面。
主题2 地方
地理中运用的最多的第二个概念是地方。每一个地方都有其特点，没有两个地方是完全一样的。当宝贝了解了当地的树木、道路、建筑，也就知道了自己所居住的地方是很特别的。爸爸妈妈可以告诉宝贝周围环境中的地形、水质、土壤、植物、气候，让宝贝获得自己居住地的特点。
认识地方的小游戏
1 通过感觉来认知世界。宝贝往往通过感觉来认知世界，因此，让宝贝玩耍水、沙、土甚至泥，宝贝会了解自己所居住的房屋的物理特性。当带宝贝外出时，也可以让宝贝观察各种质地、式样、风格不同的房屋。
2 从沙的改变领悟世间的沧海桑田。一小堆的沙，足以让宝贝感受到自己也具有改变一个地方特点的能力，给宝贝一些带盖儿或者不带盖儿的塑料容器，旧塑料瓶、勺子、铲子、筛子或是一些小小的平底锅或者煮锅。宝贝能使用这些器具把沙整成不同的形状，从容器中倒进倒出，从自己的手指间滑过，从筛子的小孔中漏过。
3 水也是宝贝学习地理的一种奇妙物质。通过玩弄水，宝贝能够了解水的特性：能够流动、能够被容器容纳、能够喷洒。如果在水中加上几滴洗浴液或者肥皂水，冒出的泡泡会让宝贝更加着迷。
主题3 关系
人是如何适应环境的？人又是如何改变环境，让环境更好地满足自己的需求的？地理学家常常研究人们居住在何处？为什么居住在这些地方？如何使用当地的自然资源？对于小宝贝来说，他们很早就了解并体验到天气和气候如何影响人们的日常生活，爸爸和妈妈可以让宝贝学会根据不同的环境条件来改变自己的衣着，比如在寒冷的环境中，需要穿上大衣和外套，在温暖的地方，可以脱下毛衣或马甲。
认识人与地方关系的小游戏
1 宝贝往往把自己看作宇宙的中心。通过每天的穿衣、吃饭、玩耍、睡眠等常规活动，让宝贝逐渐了解地球的运转如何影响到自己的生活。
2 通过日常生活帮宝贝理解自己所生活的世界。他们渐渐知道上午过了是下午，下午过于是晚上。尽管常规的日常安排通常不会改变，但是当出现下雨、刮风、暴风雨和其他天气情况时，常规仍然会被打破。这时候，爸爸妈妈可以向宝贝说明：“外面结冰了，我们不能外出了，否则容易滑倒摔伤。”或者：“今天阳光明媚，我们把午餐拿到花园里，去吃个野餐吧。”
3 沙堆上喷一瓶水。让宝贝们体会到自己在某种程度上也能够控制这个地球。爸爸妈妈可以向宝贝演示如何将湿沙装入容器，压紧，再倒出一个个沙饼、沙蛋糕、沙山、沙堡。通过这些活动，宝贝发展了环境塑造的意识。
主题4 移动
地理学研究的内容还包括人、物和信息如何从一个地方移动到另一个地方。世界各地的人都需要交通去工作、上学或看望亲朋好友。像糖、茶叶等产品也是从一个国家运输到另一个国家。信息是通过电话、电视、传真、电脑传输到另一个地方。了解这些人、物、信息的移动，让宝贝理解世界上的人是相互需要的，共同依存的。
认识人、物、信息移动的小游戏
1 宝贝都是天生的旅行家。他们喜欢攀爬、跨越、匍匐到任何地方，他们爬行、跑动、行走到任何可以进入的区域：也可以让宝贝玩一些带轮子的玩具车、可以推或拉动的玩具。
2 问问宝贝，你可以用多少种不同的方式移动？他们可以疾走、漫步、爬、单脚跳、双脚跳或像蛇一样扭动滑行。
3 让宝贝制作一条隧道来钻爬。爸爸妈妈可以寻找一些比宝贝身体略大的纸壳箱，将箱盖和箱底去掉，然后把几个这样的箱子用胶带连接起来，摆放在地上，宝贝将很快乐地在这条人工隧道中爬进、匍匐前进再爬出。
4 给宝贝一些可以骑的玩具。现在市场上可以看到一些不带踏板的小车，有的做成小动物形状，宝贝骑上去，用脚蹬地面，小车就能四处移动。
5 和宝贝一起玩旅游游戏。轨道玩具火车或者带轮子的玩具都是宝贝玩儿旅行游戏的好助手。
6 利用给宝贝洗澡的机会。可以推动或者吹动玩具船到不同的位置。可以把海绵放在水中，假装小岛。
7 让宝贝给爸爸妈妈或住在另一个地方的祖父母打电话。让宝贝在电话中说“你好”和“再见”，让宝贝知道电话另一端的人看不到他，因此他必须通过语言来交流。
8 给宝贝大量的纸、蜡笔和水彩笔。这样宝贝可以挥笔作画，以传达自己想要传达的信息。最初的涂鸦可能还不具备明显的形状，但是当宝贝年龄再大一点儿，涂画出的东西就能更清晰了。
9 让宝贝看邮差送信。让他们在纸上作画，画出的东西送到邮局，寄给祖父母。
主题5 区域
地理学家按照自然、文化和经济状况把世界分为不同的区域。一个自然区域通常具有独特的气候、动植物、自然特点等；一个文化区域则有相同的文化和历史，人们说同样的语言，过同样的节日，信仰同样的宗教或者共享同一个政治体；一个经济区域则通常是通过产品进口和出口的情况来划分的。宝贝可以通过对自己的家和邻里小区来了解区域这个概念。比如家庭中的功能分区，有水的地方是厨房和厕所，有床的地方是卧室。宝贝通过语言、艺术、音乐和游戏来了解文化的概念。宝贝都喜欢自己的语言和其他种类的语言。此外，爸爸妈妈还可以让宝贝了解地理特点和位置对产品生产和商品进出口的影响。
认识区域的小游戏
1 领宝贝认识家中的区域。是否有楼上、楼下？是否分吃饭的地方、睡觉的地方？每天吃饭、休闲和睡觉都在不同的地方，宝贝就能明白家中不同的区域是用于从事不同的活动的。
2 利用和宝贝一起路过社区或者旅行的机会。给宝贝讲讲社区中这些不同的区域都叫什么名字——购物区、游乐场地、寺庙、街道等。
3 教宝贝吟唱一些传统的歌谣。比如《小燕子》、《一闪一闪大眼睛》、《两只老虎》，让宝贝领会某一地域的传统文化和经典童谣。
4 过本民族的传统节日。尊重自己的传统习俗，让宝贝从小跟着爸爸妈妈一起找到文化的归宿感，待宝贝长大以后，才能够分辨其他不同的文化传统。
5 让宝贝了解每个社会都有不同的经济区域。当爸爸妈妈和宝贝路过这些区域时，给宝贝讲讲这些区域的功能，比如：“我们现在到超市去买东西。”或者“我们现在开车去码头，码头上有来自其他城市的船。”