重构初中地理课堂的生活意义，本文主要内容关键词为：重构论文,课堂论文,地理论文,意义论文,初中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、使学生认识学习地理“有意义”，激发学习兴趣
在讲授绪论时，可问：“为什么要学地理？”一部分学生茫然，一部分学生不以为然，这时接着问：“为什么有的地方四季分明，有的地方长夏无冬？为什么有的地方平坦广阔，有的地方山岭重重？为什么有的地方人口稠密，有的地方渺无人烟？为什么有的地方经济发达？有的地方贫穷落后？为什么有的地方环境优美、山清水秀，有的地方环境恶劣、山荒岭秃？”在这一系列的提问过程中，明显感到学生的注意力很集中，而且充满了强烈的求知欲。接着，有学生就提出这些差异是如何分布的？是怎样形成的？今后又将如何变化？于是可因势利导：这些问题不仅联系今天的学习、明天的工作，也联系着人类的未来。历史的故事、今天的时事，都是在地理这一舞台上演出的，人们的各种活动也都是在地理环境中进行的。工业生产、农业生产、科学研究、经济交往、军事国防、环境保护都离不开地理知识，上知天文、下知地理，使你具有广阔的文化视野。
正因为地理知识具有如此重要的作用，学生有了这个认识，就会产生兴趣，产生强烈的求知欲，学习的潜能就能得到最大限度的发挥。我国古代杰出的思想家、教育家孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
二、运用所学地理知识解释生活中的现象
重视课堂上的提问，如“阿拉伯地区的居民服饰为什么以白色长袍为主？我国藏族牧民为什么穿一件胳膊露出来的‘不对称’的藏袍？”“为什么南方主食是以米饭为主，而北方则是以面食为主？”“为什么上海要进行平改坡工程。新疆的屋顶多用土坯拱券，而有些地方则是吊脚楼？”“为什么有南船北马、南拳北腿之说？”课堂上的这些提问都能引起学生很大的兴趣，更让学生明白地理环境对人们日常生活中衣、食、住、行的影响。
三、在实际生活中感受地理的用途并增强社会责任感
上海的学生对农业没有感性的认识，“菜篮子工程相信同学们都听说过，上海要努力发展成一流的国际化大都市，第一产业——农业要不要发展呢？”课堂上组织学生讨论，学生们都认为应该把所有的精力投入到工业及第三产业上。“上海的近郊种植了大面积的大棚蔬菜，这又是什么原因呢？”通过分析让学生知道农业与城市、工业有着内在联系，在城市和工矿区周围，为满足城市人口日常的大量需要，多形成以乳、蛋、菜等农产品为重点的农业基地，这就是经济地理位置对农业的重要影响。这样，既培养学生的探究精神，也是对学生地理规律和原理的应用能力直接的检验，让学生更自觉地在生活中应用地理。
学习长江之时，当提到“就在我们重新审视母亲河长江的时候，另一条河流也同样孕育了另一个优秀民族，听说那里历史悠久，是迄今为止欧洲最早人类的发源地；听说那里文化灿烂，从科学到艺术，许多学说推进了世界的进程。那里是人类最早进入工业文明的大河流域，相信同学们都知道——这就是莱茵河。这两条大河有很多话要说，今天就在这里实现他们的愿望——让长江与莱茵河对话。”学生都非常踊跃，立刻就分成了两大组，分别代表长江和莱茵河。代表莱茵河的同学提到：莱茵河是世界上最繁忙的水道，它是欧洲的大动脉，可以见到很多国家的航船。
代表长江的同学们提到：逶迤的长江，浩浩荡荡，与莱茵河有着不同的景致。壮丽的河流赋予两地相同的内涵。培育出了“苏湖熟，天下足”、“日出万匹，衣被天下”、“十朝都会”等灿烂文化，但是在发展过程中要注意合理利用，切忌变成第二条黄河，这样长江才能继续参与竞争。
同学们热烈地讨论后，需在总结时让学生明白：我们走进莱茵河，就是想探寻另一个民族崛起的奥秘，研究另一条河流兴旺发展的原因，让莱茵河与长江快乐地牵手。现在长江岸边树木葱茏，企业茁壮，中国制造的产品已飞洋渡海，中国文化声名远播。希望在不远的将来，长江两岸赶超世界、实现飞越！
四、关注时事，掌握“生活中的地理”
在地理教学中一方面依据教材精心备课；另一方面要时刻关注国内外的地理新信息、新动向，有计划、有目的地补充相关材料，使地理教学内容更加丰富多彩。“新闻联播”中的每件事都和一定的地理环境相联系，更因“新闻”是新近发生事实的报道，贵在“新”，时效性强，容易引起学生的兴趣和普遍关注，有利于培养学生关心社会、关心时事的责任感。
如美国的NBA职业篮球赛经常是时事报道的热点，在美国各城市的教学中，充分利用学生很感兴趣并耳熟能详的NBA球队队名来进行城市地名和特点的讲解。当问及“小巨人”姚明加盟了NBA哪支球队时，几乎每个学生都热烈地喊出“休斯敦火箭队”，随后，顺势指出“火箭”这个队名是反映休斯敦是美国重要的宇航基地的特征。同时，还让学生在地图上寻找“飞人”乔丹所在的“芝加哥公牛队”的地理位置和这个城市所处的美国农业带，学生从中掌握了芝加哥位于美国的乳畜带，并且是美国的肉类加工工业基地。同样结合对“西雅图超音速队”和“底特律活塞队”队名的分析，也让学生很快记住这两个城市作为美国航空工业基地和著名汽车城的特征。这些时事材料在讲课中的运用，具有一定的趣味性和知识性，让学生感受到了生活中处处有地理，从而增加学生学习的积极性和主动性，有利于课堂教学。
长此以往，学生掌握了许多书本上没有的新知识：中东是一个长期的热点地区，“南水北调”工程已开始动工，“西气东输”已开始向上海等城市送气，长江三峡水电站已开始发电，神舟六号载人飞船成功发射并按预定地点安全着陆等。
学生每时每刻处在一个社会生活的环境之中，他们将来无论从事什么工作，都不可避免地会面对现实生活，都要增强生存与生活的能力，准确把握“学习对生活有用的地理”的内涵，使地理成为一门对学生终身发展有用的学科。