摘要：针对于幼儿来说，其往往正处在“读图”的时期，与知识传授相比较，图画书带给幼儿的影响和感染力要更加直观和丰富，所以在幼儿的早期阅读中，绘本阅读是占据主要地位的。但从目前的实际情况上看，在绘本阅读的实际开展当中，还存在着一些问题，急需解决。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：幼儿园；绘本教学；问题及对策
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-039-01
前言：由于幼儿的能力有限，很难从文字当中有效的获取到信息和知识。因此，在幼教工作中，绘本阅读是非常重要的一种形式。通过绘本阅读这一形式的有效开展，不仅能增强幼儿的阅读兴趣，与其现阶段的思维特点相符合，也能开发幼儿潜能、锻炼幼儿能力等，是幼儿教育应该予以关注的。因此，在实践教育当中，一定要将绘本阅读开展好，将阅读成效展现出来。
一、幼儿园绘本教学的现存问题
（一）绘本选取缺少合理性
从现阶段的实际情况上看，部分教师在进行绘本的选择中还经常性的陷入误区，与教学取向存在偏差等，常常将绘本单纯的视为教学工具，使得绘本很难发挥出真正的教育价值。在这样的模式引导下，就会使得绘本教学的开展限制在教条化的形式下，使得幼儿在绘本阅读中很难展现主动性和积极性等，要想使得绘本教学的开展成效达标是非常难的。
（二）绘本内容难以得到发挥
在绘本教学的实际开展当中，对绘本资源的整合是教师在教学中非常大的一个挑战，是具有一定难度的。但是，从目前的实际情况上看，部分教师由于对这项工作存在着一定的畏惧心理，经常性的跳过这一环节，就只是将一些原有的绘本内容直接选用等，导致绘本教学在实际的开展中严重的缺少针对性、适应性等，很难将绘本教学的价值真正地展现出来。
（三）教师对绘本缺少正确认知
在绘本教学的实际开展当中，之所以导致一些问题的存在，教师对于绘本缺少正确的认知是非常严重的一个问题。因此，在这样的观念导向下，就使得绘本的开展处在一个形式主义上，很难得到深入性的发展，对绘本教学的实际开展产生了非常大的影响。
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二、幼儿园绘本教学的完善对策
（一）科学筛选绘本，构建完善体系
在绘本教学的实际开展当中，绘本内容的选取是先决条件，只有选取经典、优质的绘本，才能促使教学目标得到达成。因此，在绘本教学的实际开展当中，教师一定要对此方面加以注重，达到理想中的教学成效。
例如，在绘本选择的过程中，教师一定要带有着较强的目的性，将这些目的作为核心，进行绘本的选择和订购等，使得成本得到节约，不会出现一些不必要的浪费。而在选择完绘本之后，资源的整合也是非常重要的，教师应对一些内容进行优化和整合等，保障绘本本身的适应性，便于幼儿更好的理解和阅读。在绘本的选择和运用中，一定要在教师的脑海中形成完整的脉络等，特别要对一些比较零散的内容进行整合等。便于将绘本清晰、直观地呈现给幼儿，使得幼儿的绘本阅读得到开展下去。
（二）推动多方合作，延伸绘本内容
在当前的实际情况下，我国教育依旧存在着比较严重的问题，那就是理论和实践当中存在着较大的偏差等，使得教育在实际开展的过程中存在着诸多的问题。因此，在幼儿教育当中，为了保障绘本阅读活动的有效开展，也应对教师本身的专业发展进行推动等，借助这样的方式延伸绘本内容，使得多方合作得到真正的实现。
例如，幼儿园本身可以实行合作伙伴这一方法，合作的双方设定为幼儿园和高校，可以充分地借助高校当中的一些力量，为幼儿园绘本阅读的开展起到重要的指导作用，使得对幼儿园起到良性互动，为绘本教学的开展提供诸多保障。此外，也应和家长在此方面进行合作，除了睡前的亲子阅读之外，也可以让家长推荐一些优质的阅读资料，使得绘本内容得到拓展等，为绘本教学的开展提供更多的参考。
（三）深化正确认知，发挥绘本成效
在绘本教学的实际开展中，教师是非常关键的一个环节，将对最终的教学成效产生直接的影响。因此，在这其中，在绘本教学的实际开展当中，教师也应强化对于绘本的正确认知，为绘本教学的开展提供正确导向等，力求将绘本的价值展现出来。
例如，教师除了要对一些经典绘本进行解析之外，也可以借助培训、网络学习等多种环节，来增强自身对于绘本教学的认知，为绘本教学提供一个正确的导向，使得绘本教学当中的问题和不足得到逐渐的改善，保障绘本教学的有效开展。
结论：综上所述，在人的一生当中，幼儿时期的教育是非常重要的，将对人的发展和成长产生直接的影响。而绘本阅读则是其非常重要的一种方式，能使得幼儿获取到知识能力、启迪智慧、锻炼思维等，是非常重要的一种形式。因此，针对当前绘本阅读当中存在的问题，在教育实践当中，一定要积极进行改善，使得预期当中的教学成效得到增强。
参考文献：
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[3]吕志敏,张立新.数字时代儿童绘本创作与出版的思考[J].出版广角,2019(01):55-57.
论文作者:陈文娟
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年6月11期
论文发表时间:2019/5/8
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