福建省泉州市永春县港永幼儿园 362600
摘 要：自然种植角一直都是幼儿园班级环境创设中很重要的一个组成部分。它不仅具有绿化校园，美化校园的作用，还蕴涵着很大的教育价值即能培养幼儿对植物的兴趣，引导其学到许多有关植物的科学知识、掌握简单的种植技能，还能够培养孩子的爱心、耐心、责任心以及科学观察、比较等各方面的能力。
关键词：植前调查 计划 主人
一、植前调查，挖掘需求
德谟克利特说：“如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，学不会音乐，学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。”幼儿教师是幼儿学习发展阶段很重要的引导者，在活动前应了解幼儿已有经验，根据各年龄段幼儿发展特点，挖掘幼儿发展的需求；而家长是幼儿最直接的启蒙老师。因此，在本学期的种植活动前，从两个角度即家长看问题，家长看孩子的角度，设计了相应的问卷调查适宜本学期栽种的种植主题内容。经过，调查发现，家长一致认为室内种植角应该种植展示一些易于观赏并且能净化空气的植物，室外种植角应该种植一些应季的蔬菜、瓜果等植物。再三斟酌下，班级最终选择绿萝、富贵竹、万年青等作为室内种植角主要植物，选择“空心菜”作为室外种植角的主人。
经过一学期的种植观察，发现室内的观察角的植物常绿；室外种植角的空心菜茁壮成长，学期末，幼儿都品尝到了美食“空心菜”。
二、预设种植主题内容网络，根据教育教学需要修缮种植计划
中国有句老话：“凡事预则立，不预则废。”因此，教育教学的活动过程中，我们应当未雨绸缪。因此，当室外种植角植物确定“空心菜”后，我们预设了以“空心菜”为主题的系列探究活动：播种—我是菜园小帮手—发芽了—空心菜长这样—蔬菜乐—好玩的蔬菜拼盘—空心菜真好吃等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在主题网络计划的指导下，“空心菜”的种植活动有序开展、循序渐进，“蔬菜拼盘”、“空心菜真好吃”等活动的开展把种植活动带入了高潮。特别是品尝活动“空心菜真好吃”，更是让幼儿体验到了种植活动的成就感，感受到了种植的最大乐趣。
另外，班级室内种植角，形成了以“绿萝、富贵竹、万年青等”为主，根据教学需要及时布置、更换种植物为辅的种植模式。阳春三月、春暖花开，为了让幼儿更好地观察、感知、比较植物“发芽”的过程，展示了不同材料（土、棉花、水、沙子）里的豆豆，经过比较观察，幼儿发现水里的豆豆发芽最快，也最容易死亡，进而感知生命的成长都是有规律的。“烟花四月正清明，蛙鸣时有两三声。”四月正是蝌蚪生长，青蛙蛙鸣的时刻，为了让幼儿观察了解蝌蚪变青蛙的过程，班级观察角新增了“蝌蚪”。对这新到来的朋友，幼儿都很好奇也很欢喜，每天经过它身边时都要蹲下来看一看、瞧一瞧，然后把自己的发现告诉老师和同伴，连环画“蝌蚪变青蛙”的活动开展非常成功，这不能不说与幼儿细致认真观察有关系。在课题活动《漂亮的蔬菜拼盘》开展前，于观察角展示了常见的蔬菜以及漂亮的范例蔬菜拼盘，这样帮助幼儿巩固复习认识已知的蔬菜，同时给幼儿制作蔬菜提前来场视觉盛宴，为成功制作蔬菜拼盘做了很好的铺垫。
三、鼓励幼儿管理种植角落，做种植园地的主人
1.为确保种植角每天都有人照顾，教师利用故事《谁来照顾我？》抛出难题，经过讨论，幼儿决定分批轮流照顾种植角。因此，班级的幼儿分成五组，周一到周五轮流给种植的植物浇水、晒太阳、除草等。此外，鼓励照顾植物的幼儿到集体面前说说自己的照顾体验和发现。当然，在这过程中，教师会及时拍摄捕捉幼儿照顾植物的经典镜头，并在集体面前展示和表扬。这样，既让幼儿充分表达了自己照顾植物的成就感又激发了下一批幼儿参与照顾植物的兴趣，提高了每个幼儿参与种植的积极性。
2.引导幼儿用多种方式记录参与管理的过程。《指南》中指出：“记录是收集信息的有利工具，通过记录能培养幼儿对事物的客观描述，对实施的尊重，使结论建立在事实之上。幼儿记录是可能会用到简单的图画、数字、图标或其他符号。”对于中班学期的幼儿来说，做生长记录还是一件有难度的工作。因此，在记录表格的设计上，运用了便于幼儿理解、记录的简易符号，如打“√”等。此外，还在种植角的边上展示幼儿参与种植每一个过程的经典图片，鼓励幼儿用绘画画下小植物现在的样子和自己猜的以后的样子。经过老师的引导和帮助，班级幼儿总体记录水平有了一定的进步。以后，将跟幼儿一起探索记录符号，鼓励幼儿运用大家一起约定理解的符号、图形等进行观察记录。
以上是班级种植角在开展过程中比较有价值的几点体会。总之，在种植活动中，善于抓住每个有意义的片段，不忽略孩子的每个快乐收获机会，并且把快乐放大，让幼儿体验到种植的成果和乐趣，那么这便是有意义有价值的种植活动。当然，种植活动是一项日常的，需要长期坚持开展的工作，在种植过程中会出现的失败、停滞不前的现象，也是教育的契机，教师必须把对种植角的关注作为习惯，始终伴随和引导孩子们在种植角的活动中不断有所收获，总结出更有价值的种植经验。
参考文献
[1]郭晶晶 让幼儿园种植角充分发挥作用[J].新课程.小学，2015，（11）。
[2]束腊娣 幼儿园生态自然角种植园活动之我见[J].作文成功之路：教育教学研究，2016，（10）。
论文作者:赵丽梅
论文发表刊物:《教育学》2017年9月总第126期
论文发表时间:2017/11/8
标签：幼儿论文; 空心菜论文; 植物论文; 蔬菜论文; 拼盘论文; 班级论文; 蝌蚪论文; 《教育学》2017年9月总第126期论文;