关键字：多媒体教学；初中美术；美术兴趣；审美能力；课外知识
为了高效夯实初中生的美术知识基础，教师可以将多媒体教学与初中美术课堂有效融合在一起，设计丰富而全面的初中美术知识教学方式，向学生直观地介绍初中美术教材内容，丰富学生的美术课堂学习生活，让学生能够深切地感受到美术的丰富内涵。学生可以从以多媒体教学为基础的初中美术教学课堂中学习到丰富的美术知识和技能。本文笔者结合自身多年的教学经验，对多媒体教学与初中美术课堂的有效融合进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、激发学生美术兴趣
多媒体教学与初中美术课堂的有效融合，可以进一步激发学生的美术兴趣，有效夯实学生的美术知识和技能基础。教师利用多媒体技术向学生展示初中美术教材中的各类作品，提高学生对于美术作品的审美能力，强化学生对于美术学科知识的了解和认识，有效提高学生利用自身美术知识解决实际问题的能力。基于自身的好奇心，学生会对多媒体这一新兴的教学方式十分感兴趣，并且利用课下时间通过多媒体学习更多的初中美术基础知识。学生可以与教师讨论交流自己所感兴趣的美术内容，要求教师利用多媒体设备来展示这方面的美术内容。
例如，在教授“水色淋漓绘家乡”这一内容时，教师可以利用多媒体设备来向学生展示家乡的各处美景，要求学生在自身绘画知识基础上描绘家乡的具体景象，激发学生描绘景象的美术兴趣。学生在完成这一学习任务的过程中，可以实践自身的美术绘画知识技能，对用丰富的色彩描绘家乡美景抱有十足的学习兴趣，与教师交流讨论具体的绘画方式，有效提高自身的绘画能力，丰富课堂学习过程。教师可以通过多媒体教学指出学生在绘画过程中出现的错误，与学生交流讨论美术绘画心得。
二、提高学生审美能力
多媒体教学作为一种高效的辅助教学方式，可以有效提高学生的审美能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这是因为教师在讲解美术知识点过程中需要结合具体的实例，可以通过多媒体教学来展示美术经典作品，鼓励学生直观地体会美术作品所包含的各种美感，通过课堂提问来了解学生所感兴趣的美术作品，有效提高学生对美术作品的审美能力。实践证明，教师可以利用多媒体教学设计有效的美术练习任务，鼓励学生就课堂美术话题提出自己的见解。在教师的指导下，学生可以在使用多媒体技术的基础上进一步提高自身的审美能力，了解更多关于鉴赏美术作品的知识和技能。
例如，在教授“情景交融的中国山水画”这一内容时，为了提高学生的审美能力，教师可以通过多媒体教学向学生展示多幅中国山水画的图片，鼓励学生交流讨论山水画中意境与美感的体现之处，提高学生鉴赏中国山水画的能力。教师需要教授给学生鉴赏山水画的基础方式。学生认真对比和鉴赏教师利用多媒体设备所展示的中国山水画图片，与教师交流讨论自己对于这些山水画的见解，有效提高自身的美术审美能力。
三、拓展美术课外知识
多媒体教学是教师在美术课堂上拓展有关美术课外知识的有效途径，同样是受到教师广泛欢迎的一种教学方式。现今阶段的多媒体技术十分发达。教师可以在课下时间内利用多媒体教学做出更为充分的教学准备，有意识地拓展与美术教材相关的课外知识。实践证明，教师需要以多媒体教学为主要方式，拓展丰富的美术课外知识，丰富学生的美术课堂学习生活，拓展学生学习美术知识和技能的思路与方式。学生需要在初中阶段掌握的基础美术知识有很多，不仅包括课内教材的知识，而且包括众多课外美术知识。因此，教师需要通过多媒体教学来拓展一些美术课外知识。
例如，在教授“形色兼备的中外风景画”这一内容时，教师需要在这一节课程上利用多媒体教学来向学生拓展一些关于中外风景画的基础美术课外知识，丰富学生关于中外风景画的了解和认识。学生可以通过学习这部分美术知识了解和分析更多中外风景画的不同特点，掌握丰富的绘画知识，通过课堂上的多媒体设备见识到丰富的中外风景画，掌握大量关于中外风景画的课外美术知识。
总而言之，多媒体教学与初中美术课堂的有效融合是教师和学生所希望的。这是因为这一做法对于提高美术课堂的教学效率和质量有着重要的积极作用。多媒体教学的应用不仅可以丰富学生在初中美术课堂上的学习生活，而且可以拓展学生的美术学习知识量，丰富学生关于美术知识的见解。教师需要重视多媒体教学与初中美术课堂的融合，通过有效的措施实现这一教学目标，进一步完善初中美术的课堂教学体系。
参考文献：
[1]王琳,张咏.将多媒体技术应用于初中美术教学浅析[J].中国教育技术装备,2018(05)
[2]卢增光.多媒体在初中美术教学中的运用探究[J].学周刊,2016(34)
论文作者:徐静
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第23期
论文发表时间:2020/4/23
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