多元化教学模式在高校篮球教学中的运用
□ 杨蕊宁
（西华师范大学体育学院 四川 南充 637000）
摘要： 近年来，随着社会发展的脚步日益增快，我国也越来越重视国民的身体健康状况，因此，体育教育的水平也在逐步提升。与此同时，我国教育界在体育课程方面越来越重视多元化的教学模式，而篮球运动作为一项最为普及的体育运动在高校教学中扮演着十分重要的角色。基于此，本文首先分析了高校篮球教学当中存在的现有问题，进而探讨多元化教学模式在高校篮球教学当中的意义。从而总结出多元化教学模式在高校篮球教学当中的具体应用，旨在促进高校篮球教学的质量水平，促进我国高校教学在多元化模式下迈出进一步探索的脚步。
关键词： 多元化教学模式 篮球教学 现存问题 意义 运用
前言
健康的体魄是学生发展的基本保障，因此近些年来在高校的教学工作中，越来越注重体育方面的教学，而体育在高校整体教学体系中所占的比例也是日益增大。在高校体育教学中，篮球作为普遍受学生喜爱的一项运动，其教学是也一项十分重要的组成部分。然而，在传统的教学模式下，篮球教学所面临的发展问题依旧存在。因此，近些年来，多元化教学模式的探索路程逐渐走入人们的视野，在这种局面下，多元化教学模式赋予了篮球教学变革的重要意义，同时也闯出了其运用发展的一些重要路径。
采用Excel 2010对数据进行处理，用 SPSS 13.0进行统计分析，采用邓肯氏新复极差法检验各处理间差异显著性。
1、高校篮球教学中现存的问题
1.1、高校篮球教学形式单一
由于传统的体育教学模式在我国应用已久，因此在现如今的高校篮球教学中，普遍存在着教学形式单一的问题。在一些高校，教师在组织教学时往往采用示范——模仿——训练这样的教学模式来进行授课，其注重的要点主要放在了学生的技术水平提升快慢上，往往致使学生陷入一个不断进行机械性训练的、周而复始的循环当中。然而，在这种教学方法下的学生往往没有自身的主见性和思考性，只是一味地在对教师所示范的内容进行模仿，缺少对技巧动作的理解，其技术的提高也就较为缓慢，导致整体教学效果都较为不理想。总而言之，在传统篮球教学模式下，教师的教学方法较为单一，缺乏趣味性，也缺少静态教学与动态的教学的相结合，忽略了学生为主体这一重要观念，没有培养起学生的兴趣和主动性，这不仅会导致教学效率低，甚至会使学生失去长期学习篮球的信心。
1.2、现有教学模式不够注重以学生为本
对于处在青春期的年轻学生来说，基本上都会对同时具有娱乐性、竞技性、刺激性相结合的篮球运动产生好奇与兴趣，通过篮球运动，学生不仅可以释放学习和生活上的一些压力，还可以探索自身体育发展更多的可能性。因此，对于教师来说，应当以学生为主体，传授基本的篮球理念和体育精神。然而，现如今许多高校还没有做到这一点，多数教师也没有积极主动地去探寻改变的方法措施，致使学生在教学过程中始终处于一个被动的状态，甚至自始至终都没有树立起体育学习、篮球学习的精神与理念，这相对于我国教育业大力发展体育多元化模式教学的初衷是大相径庭的。
1.3、高校篮球教学中测评模式尚不完善
在任何一门课程进行当中，都少不了教师对于学生个人专业能力及素养的检测与评价这一环节，篮球教学也不例外。然而，现今高校的篮球教学工作当中，教师对于学生的测评往往只集中在学期末的一些技术测验上，只以最后的成绩来作为评价每一名学生专业水平的标准，这样的测评模式往往不能反映学生的技术上升趋势，也不能考察到学生在平时学习中的学习习惯、认真程度和完成状态这几方面的具体情形，其结果往往也就不具备较强的客观性、科学性和公正性。从另一个方面来说，这种测评模式往往更容易引起学生学习态度上和情绪上的变化：成绩优异的学生长此以往有可能会出现骄傲自满的现象，而成绩较差的学生在这种测评模式下很有可能就丧失了对于篮球运动学习的兴趣和积极性，这些对于篮球教学来说都是十分不利的。
2、多元化教学模式对高校篮球教学的重要意义
通过这些方式，不仅可以培养起学生对于篮球运动的兴趣爱好，还能够强化学生的篮球意识、锻炼自身思考能力和敏捷性，最为重要的是能够帮助学生学会锻炼团队协作时的人际交往能力，从而更加自信、愉快地投入到篮球训练当中去。除此之外，合理利用多元化的教学模式来进行篮球教学也是一种心理素质上的教学，能够帮助学生在反应能力、应变能力、得失适应能力上有所提升，全面帮助学生提升个人素养和身心健康水平。
在以往较为传统的篮球教学方法之下，教师只一味地向学生传授技能，学生始终处于一个被动接受的位置上，学生往往会产生枯燥乏味的感觉，且学生仅仅通过这种模仿学习的方式，很难真正领会篮球运动的精髓，也无法做到灵活运用。因此，在多元化教学模式下，教师应当充分利用多元化的教学资源，把课程从篮球认知到灵活运用分为多个阶段来进行课程教学，引导学生对于篮球有一个真正的了解和体会，并为其留出探索的空间。
对于每个学生来说，他们的篮球水平都是各不相同的，从根源上来说，每一名学生在学习道路上都存在着各自的独特性，因此，在多元化教学模式下教师应当注意的就是不能够以偏概全，而是要全面了解不同学生之间的差异性，注重因材施教。因此，教师在日常课程当中就应当多与学生交流，走当学生当中去，和他们一起游戏、竞赛、学习，充分观察学生在篮球运动学习过程当中的不同表现和个人能力，展开分层教学，深挖学生在篮球与运动方面的潜力，给予学生更为轻松、愉悦的学习氛围，促进学生在篮球方面的个性化发展，从而帮助学生通过课程教学切实提高自身的篮球运动水平。
3、多元化教学模式在高校体育篮球教学中的具体应用
3.1、更新教学方法，提高教学质量
在篮球教学过程当中，教师应当详细了解当前学生的篮球水平状况，从实际情况出发，针对性地更新原有教学方法，从学生对篮球的认知，到技巧学习，再到技术的灵活运用，教师应当做好每一个教学环节的设计，充分发挥多元化教学模式的优点，提升学生篮球学习的效率。
例如，在篮球课程之初，教师可以运用多媒体等教学资源向学生展示篮球运动自诞生以来的历史发展进程，让学生对篮球有一个大致的了解。接下来教师可以进行理论的教学以及初步技巧传授，鼓励学生自己先运动起来，在这其中教师可以充分利用阴雨天气等气象条件不好的学习日来为学生播放一些精彩赛事的剪辑，使学生能够结合视频对理论知识和技巧运用产生具象化的感受，并找到自身在篮球运动中存在的不足。在这一过程中，教师应当多鼓励学生进行自我性质的自主思考，帮助他们积极投入实践探索，不断改进自身不足、找到适合自己的篮球技巧，从而逐步提升自身篮球技能水平。
3.2、利用多元化的篮球教学方法，提高学生的综合素质
此外，多远化的教学模式不仅仅能够帮助学生提升篮球专业技能水平，还能够在心理素质、团队协作能力、个性化发展等多个方面调动起学生的积极性，从而达到一个较高的素养标准，这也能够帮助学生提升篮球学习效率，促进学生全面发展。
例如，教师在组织学生进行篮球训练时，可以采用分组竞技的模式，帮助学生培养团队协作能力，以便于学生能够重视自己的优点和缺点，懂得取长补短，也要懂得团队的力量，从而更高效地提升篮球运动水平。而教师在整个过程当中也能够细致观察到学生存在的不足，从而针对性更新教学方法、提高教学质量。
现如今随着我国加大了对体育锻炼的重视程度，高校篮球教学的发展之路走得较为顺畅，一些高校的基本场地设施相应齐全，所配备的师资力量也十分雄厚。然而，伴随着篮球教学基础设施发展的，当前高校篮球教学中依然伴随着许多难题，究其根本，其原因无外乎是传统教学模式已与现今高校发展互补匹配，因此，多元化教学在高校篮球教学上的意义就逐渐显现出来。多元化的教学模式不仅能够帮助教师更加科学化、合理化地去传授学生专业技能，还能够激发学生的体育运动兴趣爱好，帮助不同的学生找到各自的体育需求，有的人是希望通过篮球运动锻炼身体素质，另外有些人是希望走上篮球职业道路，这些内容教师都可以通过多元化教学得到了解，并针对性地制定下一步的训练计划。
3.3、尊重个体差异、促进学生个性化篮球学习
Boise Cascade木制品公司高级业务副总裁Mike Brown表示：“出售给Woodgran使我们能够进一步专注于基于单板的工程木制品和胶合板的业务。”
无线传感器网络中的节点连通度是指网络中节点一跳范围之内能够与其通信的相邻节点的数量与网络中节点总数量二次方的比值,连通度越大,网络中存在的通路就越多,网络的连通性能越好。无线传感器网络中的节点连通度可以描述为:
3.4、构建多元测评体系、促进学生全面发展
对于教师来说，观察教学效果最为直观的方式就是对学生进行多方面的测评。纵观我国高校多年来的测评体系，往往都是通过期末考试的方式来进行的，这种方法往往不具全面性。因此，在多元化教学模式全面推广的今天，高校应当全面重视起测评过程的重要性，构建多元化的测评体系，帮助较适合学生都能够有一个明确的认知。在这里，多元化测评分为两个方向，分别是评价主体的多元化和评价内容的多元化。
相关系数是一种特征量，用来描述两个变量相互之间的密切程度.相关系数r的值在区间[-1，1]内，其值越靠近-1或1，表明相关性越高.相关系数的计算有若干种方法，下面介绍两种常用的方法.
就评价主体的多元化来说，高校应当充分调动起学生、教师、同学等多方主体的参与积极性，不仅要引导学生对自己进行自我评价，还要引导学生团队成员之间进行互相评价，最后再请教师做出教学评价。在这种评价方式之下，学生能够充分思考自身存在的优点和不足，通过反思，对自己能力能够有一个正确的意识，这不仅锻炼了学生的主观能动性，也促进了学生下一步的学习训练。再者，学生之间通过互相评价还能够帮助学生进行过往训练中对团队协作能力的思考，从而意识到团队的重要性，且能够在评价他人的同时取长补短，逐步提升自身篮球机技能水平。此外，对于教师来说，在整合了学生自评和学生互评的内容之后，可以对学生的基本能力有一个更深的认识，从而结合学生的个性化特点，为学生今后制定更为科学化、合理化的教学方案，以实现测评的最终目的。总结:总而言之，在我国越来越重视素质教育的大环境背景下，包括篮球运动在内的多项体育运动项目都将面临着对固有教学模式的全面改革。然而，如何有效利用多元化教学模式提升高校的篮球运动教学效果将是高校所面临的新的课题，这离不开高校与教师的全面学习与配合，需其综合总结现有状况、从多元化教学模式的现实意义出发，探索多元化教学模式在高校篮球教学中的应用路径，从而推动基础教育和素质教育的综合发展，也为我国储备更多高素质的专业人才做好准备。
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中图分类号： G841
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-（2019）-08-155-2-JF
作者简介： 杨蕊宁（1996-），汉族，女，四川省泸州市，硕士研究生在读，研究方向：体育教育训练学。