设计者：黑龙江省农垦建三江管理局前锋农场学校教师 樊玉娟
课程要求及分析：
《语文课程标准》对第一学段的阅读教学明确指出：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能借助读物中的图画阅读；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。《动物王国开大会》一课的教学体现了以上要求。
教材分析：
《动物王国开大会》是一篇童话，利用故事情节反复的特点，借助插图，图文对照着读通课文，读懂故事内容。根据课文信息进行简单推断，从而训练学生思维。引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。
学情分析：
通过一个多学期的语文学习，学生对于课文朗读，有了浓厚的兴趣，特别喜欢读童话故事，可以模仿各种动物的语气、神态和动作进行朗读。在朗读中也能提出自己的见解，表达自己的感受。所以在本课教学应以读为主，引导学生在读中学。
教学重难点：
重点：分角色朗读课文，读出角色对话中的疑问句和感叹句的语气。
难点：了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
学习目标：
1.能正确、流利有感情地朗读课文，读好对话。
2.了解狗熊下通知的四次内容，明白准确地下通知，必须把时间和地点说清楚的道理。
3.通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。
教学流程
一、情境导入，激发兴趣
1.配乐播放动物在大森林生活的画面。学生欣赏，说一说看到了什么？
2.引导学生说完整句子如：我看到了（ ）样的（ ）
3.总结：这里有茂盛的树林，盛开的鲜花，潺潺的溪流，悦耳的鸟鸣，还有一群活泼可爱的小动物，你们猜这是什么地方？（动物王国，动物乐园）
4.指名说出有关动物的成语。
5.看图猜成语
（1）了解“狐假虎威”的意思。
（2）用“狼吞虎咽”说句子。
（3）用读的方式体会虎背熊腰的含义。
6.过渡：老师接到一个通知，听说动物王国明天要开大会，你们想参加吗？那我们现在就去看看吧。
7.板书课题，（我们要注意“物”字的写法，牛字旁，牛做部首时长横改为提。）学生齐读。
8.出示本课学习目标。
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二、听读录音，整体感知。
1.听录音跟读课文，想想动物王国发生了什么事？
2.认识小动物名称。
3.认读词语。（开火车读，齐读）
4.出示五幅插图思考：文中出现了哪些动物？动物王国发生了什么事呢？
5.师生板书（老虎 狗熊 通知）
三、围绕插图，品读课文
1.出示自学提示：自由朗读课文
（1）把狗熊每次通知的内容用“——” 画下来。
（2）把其它小动物的话用“~~~~~” 画下来。
2.老师桌间巡视指导。
3.学习第一次通知
（1）看图分角色朗读对话。
（2）指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
（3）教师引问：狐狸为什么说大会开不起来呢？狗熊说的话有什么问题？
4.学习第二次通知
（1）出示课文插图二，引问：这图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？
（2）学生分角色朗读
（3）教师引问：动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？
（4）小结：发布通知时一定要把具体时间说请楚。
5.学习第三次通知
（1）出示课文插图四，图上画了谁？（狗熊和梅花鹿）
（2）分角色读对话。
（3）拓展交流：
狗熊又用喇叭大声喊：“ 明天上午八点，在（ ）开大会，请大家准时参加！”
①全班交流：帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
②总结汇报：发布通知时一定要把地点说清楚。
6.学习第四次通知
（1）出示课文插图五，指名读第四次通知内容
（2）这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：（时间、地点）
（3）齐读最后一段。
（4）小狗熊也是比较善于总结的，它从发布这四次通知中，明白了什么道理呢？
（5）快板配乐读儿歌
7.讲故事：谁能结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？讲讲这个童话故事？
8.课堂评价：这节课你有什么收获？
三、围绕“通知”，训练语言
1.出示一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？
2.独立完成，填写信息。
3.集体展示，老师指导。
4.总结：要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？
四、欣赏动物，总结提高
1.配乐欣赏各种动物图片及相关文字。
2.动物朋友是人类的朋友，让我们与自然和谐相处。
板书： 动物王国开大会
老虎
狗熊
时间 地点
论文作者:樊玉娟
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年7月
论文发表时间:2017/12/29
标签：狗熊论文; 通知论文; 课文论文; 动物论文; 王国论文; 角色论文; 板书论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年7月论文;