陈静（苏州市工业园区东沙湖路112号 尚城幼儿园 江苏 苏州 215000）
摘要：培养幼儿的想象力，应该将美术活动同其他活动相结合起来，让孩子展开想象的翅膀，在想象的天空中自由自在、无拘无束的翱翔。在现今的传统教学中，幼儿的绘画大都是以训练绘画技能为主的“范画式”教学。然而这种形式的绘画教学是从来不要求孩子开动自己的小脑袋，只要求他们按照教师的画法步骤模仿画的，所以活动中存在的弊端也是显而易见的。
关键词：绘画活动 美术教育 创造力
中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2018）01-0007-01
一 营造氛围，激起好奇心，培养幼儿的创新兴趣
幼儿生性好奇、好问、好动、好玩。因此教师要为孩子们创设一种宽松、自由的气氛，让孩子们大胆想象、自由思索，促进幼儿创造力的萌芽。如在配色的活动中，我们曾设计了“神奇的瓶子”这一活动，教师拿一瓶子，里面装满了黄颜色的水，经过晃动后，里面的水变成了绿色。咦？这是怎么回事儿？孩子们的好奇心一下子被激发了起来，纷纷围到老师身边观察这个瓶子，有的孩子说一定是老师把这瓶子偷偷地换掉了，有的孩子则说老师肯定是一个魔术师，还有的孩子说一定是瓶子自己把水的颜色给变换了。这时教师把事先准备好的瓶子分给孩子们，告诉他们也能像老师一样，把瓶子里面的水变成另一种颜色，孩子们兴奋极了，纷纷拿起自己的瓶子晃动起来，结果水的颜色真的变了，太神奇了。孩子们一下子对颜色的变化产生了极大的兴趣，最后通过观察，并动手实践发现：红色、黄色、蓝色三种颜色任意相互搭配、调和，都可以调出各种颜色。在幼儿掌握和了解配色的方法后，为进一步提高幼儿对配色活动的兴趣，延伸了这一活动，让幼儿自己动手把事先准备好的纸剪成各种服饰、动植物等道具，并在上面进行配色，孩子们兴奋极了，这个说我是魔术师，那个说我是调色师……整个活动呈现出了一种宽松、愉快、自主的气氛，孩子们自始至终都表现出极大的兴趣和创作欲望，这不仅调动了幼儿的学习积极性，还诱发了幼儿的创造潜能，使幼儿根据自己的兴趣爱好创作出与众不同的、具有鲜活个性色彩的美术绘画作品。
二 扩展幼儿视野，发展幼儿感官，培养审美情感，增强审美观
通过各种户外活动及其他活动，鼓励幼儿多看、多听、多尝试，从而增长知识，开阔眼界，培养幼儿善于观察的习惯。可以经常利用散步、户外游戏，鼓励孩子和家长一同春游等活动的方式，引导幼儿对自然美的领会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如中班的美术活动“各种样子的雨”，要求幼儿雨天在窗口观察雨，进而了解雨的线条，之后再动手画出不同的雨。再如：学前班“叶”的绘画时，要求幼儿收集大量的树叶去观察比较，了解叶的季节变化、颜色的不同、叶脉的纹路后再让幼儿把颜色涂在叶子上，再印到画纸上，使幼儿感受春季的万物复苏、夏季的蓬勃向上、秋季的金黄收获……只有增强幼儿对自然美的感知力，他们才能学会用情感和感受表现鲜活的生命特征。
三 鼓励幼儿尝试新材料，帮助幼儿但不干预
在美工区，我们放置了各种颜料、棉签、植物果实、橡皮泥、彩纸以及采集来的各种树叶、花瓣等，这样幼儿便可以在伸手可及的美工区进行各种艺术活动的尝试。教师要积极支持和鼓励幼儿自发探索和操作，帮助幼儿了解各种材料的属性。为了帮助幼儿了解油画棒的排水性特点，我们设计了这样的活动：教师用白色的油画棒在白纸上画上小动物，孩子们看到的只是一张白纸，教师把水粉颜料倒在纸上，颜色慢慢渲染开，白纸上的动物慢慢显露出来，引导幼儿尝试在一幅画中采用不同的材料来表现的方法，孩子们个个跃跃欲试，兴趣盎然，对于这个活动表现出了极大的热情，产生了进行创造的冲动。不一会儿，孩子们的画面上出现了开满鲜花的草地、蓝天上飘动的白云、雨后天空中的彩虹……孩子们看着自己笔下这些奇妙的变化，个个欢呼雀跃。
四 正确评价幼儿作品，激发幼儿创造能力
成果展评是幼儿提高认识的过程，是培养他们审美能力的过程，当然更是他们体验创新乐趣的过程。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。教师应充分肯定幼儿的作品，以积极的态度去评价幼儿作品，发现幼儿作品的闪光点。一天早上，幼儿在进行晨间活动时，明明在美工区画了一只好大的帆船，船上站着一个与风帆一样高的人，蓝蓝的天空中有火红的太阳、小鸟、蝴蝶在自由的飞翔，画面干净而且内容丰富，充满童趣和幻想色彩。我轻轻摸了摸他的头，就去巡视其他活动了。可当我再次回到他身边时，刚才那幅美丽的画面已经被纵横交错的黑色线条破坏得面目全非！原来明明的故事里这条船遇到了风浪和海盗，上面的黑线原来是海盗用枪打的。我不但没有斥责明明，反而接纳了他这种独特的表达方式并鼓励了他。现实生活并非风平浪静，孩子的想象完全合理。可见幼儿的想象力、创造力，远比绘画的结果要重要得多。这件事让我认识到作为教师、保护幼儿的创造萌芽，全面正确评价幼儿是何等的重要！评价幼儿作品一定要尊重幼儿的情感体验和独特的表达方式。
尤其是对那些有新意的作品、教师更应给予大力的鼓励和表扬，使幼儿的创新意识得到激发，创新能力得到进一步培养，从中体验到成功的欢乐。
随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制不断完善，教师不但要注意培养孩子的认知，更要引导孩子知、情、意、行全面发展，使他们成为有能力、有明显兴趣倾向的人。美术学科，在培养孩子个性方面，有着得天独厚的优势，每个幼儿都可能成为未来的艺术家，教师应树立正确的教育观念，掌握科学的教学方式方法，设计出充满活力的多元化美术课程，为幼儿提供丰富多彩的物质材料，创设必要的环境，正确全面评价幼儿作品，尊重幼儿的情感体验和表达，才能培养出具有开拓进取、创新精神的一代新人。
论文作者:陈静
论文发表刊物:《教学与研究》2018年1期
论文发表时间:2018/3/14
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