嘿，两面派
○小 鱼
班上总有这样一类同学，每次考完试，他们都说自己考得不好，而成绩出来后却次次名列前茅。你身边，有这样的、或者其他类型的“两面派”吗？
乐于当“两面派”的我
我是一个活泼开朗的女孩儿，喜欢各种运动，比如羽毛球、篮球、足球……讲到这儿，你也许会问：“你这么喜欢男孩子的运动，哪像个女孩子呢？”其实，这样说也不算过分，因为我是个名副其实的“两面派”。
有一次，我跟小伙伴们去踢足球，裁判的哨声刚响，我就像脱缰的野马般冲了出去，在场的男生都看呆了，大叫道：“天哪！她跑得比我们还快！她真是女生吗？”我趁他们松懈时，立刻带球往对方球门射去，正好踢中对方球门。当他们回过神时，比赛已结束。队友们围着我欢呼，而对方球员却在一旁唉声叹气，因为我们赢得了这场比赛。
回到家里，我马上开启智能换面系统，“滴！换面成功！”我的脑海里仿佛闪现出这个声音。我突然发现自己身上全是汗，于是对妈妈说：“妈，我要去洗澡，麻烦帮我拿一下我最喜欢的那套公主裙。”穿上美丽的公主裙，我果然又像个公主一样！这就是我，“两面派”的我。
三年级（2）班果 果
我是“两面派”
我是个“两面派”，在妈妈面前，我俯首称臣，像只温顺的小绵羊，如果我犯了错，就要接受惩罚。因此，妈妈说往东，我绝不会往西。在爸爸面前，我摇身一变，成了至高无上的小公主，我要什么，只要撒撒娇，爸爸一定会满足我的要求。每次妈妈拿起拖鞋“亲吻”我的屁股时，爸爸总会帮我说上几句，让妈妈手下留情。
虽然马涛很调皮，但也有可爱的一面。记得那天，我做完值日后，对马涛说：“马涛，我们走吧！”“不，”他抬起头，严肃地说，“你看，这几张桌子没摆正，那儿……”“别管了，已经很干净整洁了。”我劝说道。“这怎么行？要走你先走！”
原来，当一个“两面派”真不是件易事！
就这样，我一会儿做着小公主，一会儿做着小绵羊。假期的一天，只有我和爸爸在家，老师要求我们每人准备一篇关于名人的故事，我想都没想，就把这个任务交给了爸爸。不到半个小时，爸爸就完成了任务。我觉得这篇故事不够好，于是对爸爸一顿指责。正在这时，门开了，我顿时感觉有一阵冷风吹过了我的身体。我捂住嘴巴转过身，只见妈妈板着脸问：“刚才你对爸爸说了什么？”我嬉皮笑脸地接过话头儿，说：“刚刚我们在商量事情。对吧，爸爸？”“对对对！”爸爸不住地点头。妈妈听了无可奈何地说：“你真是个‘两面派’！但看在你爸的面子上，我就睁一只眼闭一只眼，下不为例！”
五年级（3）班刘 然
我的“两面派”同桌
爸妈看过来
引导学生做好课前的准备工作是提高课堂效率的前提和条件。有多种方法可以引导学生做好课前的准备工作，比如，充分发挥课代表的作用，让课代表领读某一单元的导言、或某一课的基本线索、或核心内容。一方面，可以督促学生做好物质的、思想上的上课准备；另一方面，也可以引导学生及时进入学习的状态，为点燃学生历史思维的火花创造条件。
我走到一半，发现作业本忘带了。于是，又急匆匆返回去拿。令人惊讶的是，马涛仍在打扫。“你还没打扫完啊？”我好奇地问。马涛头也不抬，一丝不苟地继续打扫着。看着他的背影，我不禁感慨：调皮鬼居然还是个勤劳能干的好同志！世人何其多，但像我同桌这样的“两面派”又有多少呢？
学校与家相比，是一个相对陌生的环境，在这个环境里我会感到胆怯和拘谨。而且通过观察，我发现老师喜欢的是那些乖巧懂事的学生。我年纪虽不大，但也是有荣辱感的，也希望得到赞扬。所以我在学校努力控制自己，强迫自己按照老师的规矩办事，做一个让老师喜欢的乖学生。
四年级（1）班刘 伟
上周五，我怀着愉快的心情走在回家路上。突然，一只手重重地打了一下我的肩膀，接着一阵刺耳的叫声穿过我的耳膜：“小矮子，快来追我呀！”原来是我的同桌马涛。我最讨厌被人叫小矮子，于是愤怒地大吼：“敢说我矮！你完蛋了！”我大步流星地向前冲，把马涛逼到角落里一记“天马流星拳”。忽然，他眼珠一转，想出了个鬼主意：“啊！刘伟，你把我的牙打掉了!”说着，还轻轻捂住嘴巴。我见状赶忙去扶他。谁知，一只“铁拳”腾空而出，直击我的鼻子，我惨叫起来。这个家伙，竟然骗我！
很多父母对这种现象过分焦虑，其实大可不必。这是孩子长大了的表现。所谓“两面派”，其实是孩子处于不同环境的不同表现。他们会根据环境里的人、物、规则进行自我调整，找到最适合该环境的生存法则，即我们常说的秩序感。既然孩子形成了内在的秩序感，对于“两面派”表现，父母只要加以正确引导即可。
“两面派”心中的小算盘
大家好！我叫依依。我在学校表现得乖巧懂事，可是回家后却把乖小孩该有的品质都抛诸脑后了。妈妈说我在家里十分自私任性，活像个“小霸王”。这让妈妈十分担心，她搞不懂我为什么会这样。其实我自己心里已经有小算盘了。
例1：环哥回过头来看，门是严严地为秦琼把守着，仅有的那块通气的玻璃窗也还用花花的布遮了起来。〔4〕21
老师喜欢乖学生
审计课程是一门理论性和实践性都很强的课程，课堂教学中，学生觉得专业理论枯燥无味，审计实务非常抽象。只有把专业理论和实践结合，才能加深理解，才能变抽象为具体。通过审计模拟实训教学，学生在仿真审计环境中，进行审计实务操作。一方面培养了学生浓厚的专业兴趣，调动了学生的自主学习和独立思考的积极性，另一方面解决了理论联系实际的问题，学生在仿真的审计情境中，在较短的时间和有限的空间内，学习审计的基本方法，提高审计技能，形成审计思维，培养审计职业判断能力，从而大大提高了审计课程的教学效果。
爱我就会容忍我
从出生就开始接触的爸爸妈妈，让我有着满满的安全感。在家的时候，爸爸妈妈、爷爷奶奶因为爱我，可以容忍我的一些错误行为，不忍心骂我。在学校做乖学生太累了，回家想干什么就干什么，这样才比较自由。
虎爸猫妈VS 两面派
作为20世纪雕塑界重要的革新者，亚历山大·考尔德(Alexander Calder)是开启动态雕塑时代的先驱之一。考尔德及同时期的动态雕塑艺术家在作品中展示的美感并非产生于雕塑单体的运动现象，而是产生于其它作用力的作用下，通过自然力的介入，让人感受到这种力所带来的微妙存在。
爸妈的爱要有底线
孩子家里家外不一致的表现，跟家长爱得没底线有关。所以家长爱孩子要有底线，不能溺爱。必要时，要用严厉的态度让孩子知道这样的行为在家也是不能被容忍的。
提升孩子的社交能力
从小培养孩子的社交能力，能让孩子以良好的心态面对陌生的环境，不会因为陌生而表现出表面的乖巧。在拓展孩子社交能力时，父母可有意让孩子明白在与人交往时，哪些行为符合社交礼仪，哪些是不符合的。孩子学会了辨别行为的好与坏，自然会在树立起正确的观念后自觉控制自己的行为。
SSH为Struts2＋Spring＋Hibernate的缩写，是目前较流行的一种Web应用程序开源框架。
家校沟通要统一标准
父母可以及时跟老师进行沟通，了解孩子在学校的表现。在家用相同的标准对孩子提出要求。同样，对于孩子在学校不太理想的表现，父母也应该配合老师一起帮孩子改正。
本次封堵治理共选择7眼岩溶深井进行试验，选择的水井已受到水质污染，且该污染长期不断的连续发生。水井封堵就是对已形成串层污染的的水井进行分层封堵和定位封堵，堵塞出水点，阻断上下含水层的水力联系，从而达到隔断污染物进入岩溶含水层的目的。具体分以下几个阶段：
及时给孩子鼓励和肯定
孩子在学校之所以会有很好的表现，这与老师的认可有很大的关系。夸奖或奖励，会增强孩子的信心，让孩子知道这些行为是值得做的。而有时候粗心的父母可能看不到孩子的闪光点，不能及时对孩子正确的行为给予肯定，这会让孩子觉得很泄气，甚至会故意犯错来引起父母的注意。想让孩子在家也有好的表现，父母要及时夸奖孩子，并经常与孩子沟通。
尊重孩子的独立性
孩子在学校大都需要自己去完成力所能及的事情，而如果父母过度宠爱，什么都替孩子包办了，会让孩子觉得自己的独立性得不到发挥；不发挥就得不到肯定；得不到肯定就产生对家长的不满和反抗。这样一来，很小的事也会让孩子发脾气、闹情绪。