关键词：小学英语；听力；读音；
自然拼读法，又称英语自然拼读法，是一种根据字母及字母组合发音规律来教授人们阅读的方法。它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。这种教学法简单高效，符合小学生学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，总之是一种效果显著的英语教学法。在运用自然拼读法时，小学英语教师必须要注意以下三点。
一、加强英语听力训练
学习英语的最主要目的就是能够用英语与别人进行交流，能够听懂对方所表达的意思，这样才能够及时地回应对方。所以英语听力是非常关键的一部分，也是自然拼读法能够顺利实施的一个必要条件。可以说，小学生只有有了一定的听力基础，才能够去听懂别人话语的意思。所以英语教师应该要适当地为小学生加强英语听力训练，让其更多地去积累与表达，建立一个很好的语言环境，丰富听力词汇量，这样在使用自然拼读法时就会更加简单与顺利。
例如，在学习“this is his head”这句话的时候，英语教师不要局限于课本中的一些词语，如arm、hand、leg等，还可以为小学生去填补一些其他的与身体有关的一些单词，如eyebrow、toe、should等，都可以在教学的过程中去渗透给学生。这样可以拓展学生的听力词汇。又如，教师还可以借助表情、动作、手势等帮助学生听懂，如双手合掌再向外展开表示Open your book，双手掌心合拢表示Close your book，小学生专心听、努力猜想、尽力理解，重复得多了，久而久之就能明白教师的意思，然后教师可以慢慢将动作省略掉，扔掉“拐杖”，学生已经能站稳了。这样能促使学生的学习更加深刻，培养了一定的英语语感，而且会增加课堂的乐趣。?
二、加强单词读音练习
听、说、读、写这四项基本技能都是在学习英语过程中必须要掌握的，在听懂以后要学会去说，因此英语单词的发音也是非常关键的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多单词之间的组合会产生音变，或者是同一个单词与不同的字母组合也会产生不一样的读音，就像是我国汉字一样，在不同的时候有不同的读音，英语字母也是如此，需要学生掌握辅音元音这些基本的读音。因此英语教师在教学过程中应该要加强单词读音练习，向学生阐述一些元音、辅音的规则，教会学生如何去阅读每一个单词拼音。?
例如，多数学校在小学二、三年级的时候，就会开始学习26个英文字母，同时通过字母，教师会教一些和字母有关的具有代表性的单词，如a，a，apple；b，b，banana；c，c，cat；d，d，door等，开展音素层面的练习。当练习到c的时候，会比较特殊，教师可以用c本身的特点去形容这个字母，如c开了口，代表会说话，它的发音就是/k//k/。通过这样的学习，学生不仅能熟练地掌握26个英文字母的读法，也能提升他们学习英语的乐趣。此外，对学生读错的发言要及时纠正，使其掌握好正确发音，让学生的读法更加标准，为他们之后的学习奠定基础。
三、加强英语阅读积累
小学英语教师想要把自然拼读法应用得更加合理和到位，那么日常的练习就是必不可少的。加强英语的阅读练习，可以让小学生的自然拼读能力得到有效的提升，能够在阅读的过程中去检验自己的学习成果，这对于单词以及语句之间的理解，能够有一个很好的检验。因此，小学英语教师对于阅读也应该要重视起来。
例如，在课前教师可以利用五到十分钟的时间来让学生进行自由的英语绘本阅读，结合一定的图片故事让学生能够增加更多的单词储备量，还可以锻炼其英语阅读能力。?学生也可以在这样的阅读过程中找出自己不理解或者是不会读的单词，然后寻求教师有针对性的帮助。在教师阅读或者是进行讲解的时候可以帮助其解决困难，可以有针对性地去积累一些词汇。这样的方式让学生既可以学到一定的知识，又可以提升其注意力和学习兴趣。
总而言之，单纯识记的方法并不适合学科的学习，特别是对于英语这种语言类的学科来讲，很多小学生初接触英语的时候还是感觉陌生的，所以教师要有效运用自然拼读法来让课堂效率有所提升，来让学生对每一个单词都可以有更加深刻的理解，让学生体会自然拼读的魅力。这样才便于积累更多的词汇，同时便于去理解语句，让英语的学习能够更加有效。
参考文献：
[1]王阳.自然拼读法在小学英语词汇教学中的实践探索[J].学周刊，2019（35）：52-53.
[2]王文杰.浅析自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].课程教育研究，2019（42）：123-124.
论文作者:王美璎
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第20期
论文发表时间:2020/3/13
标签：读法论文; 英语论文; 单词论文; 自然论文; 学生论文; 读音论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年第20期论文;