张春颖 吉林市吉化第三小学校 132021
摘 要：百年大计，教育为本。德育教育是小学教育的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，抓住一切有利时机，适时地对小学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使他们成为知识丰富、道德高尚的人。本文从小学德育的课堂教育以及小学德育的日常教育两方面，对做好小学德育教育进行了论述分析。
关键词：小学德育 课堂教育 日常教育
小学教学作为我国教学计划的初始阶段，其对学生早期潜意识的培养至关重要。在德育教学方面更是如此，作为小学德育教学工作者的我们应该从教学过程中的一点一滴做起，调整自己的教学方法，把培养学生的德育素质作为首要的教学目标，切实地做到提高学生的综合素质。
一、小学德育课堂的教育
小学德育的途径主要有思想品德课和其他各门文化课教学、班主任工作、班会、少先队活动、各种课外校外活动等。
1.思想品德课。思想品德课是向小学生比较系统地进行直接和专门德育的一门课程，是我们学校教育中对小学生进行思想品德教育的重要形式。它的任务是使小学生初步具有社会主义道德品质和良好的行为习惯，为使他们成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下初步的良好的思想品德基础。在对学生进行思想品德教育中，思想品德课有着其他途径所不能代替的独特作用。一堂优秀的小学品德课，不能讲成中学或大学的政治课，要结合小学生的年龄特点，目的要求要切合学生实际，这是教育能否成功的前提之一。还要有针对性，灵活地运用生动形象的材料，坚持启发式教学，用小学生容易懂的语言，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，能结合具体实例讲清道理，明辨是非，掌握正确的价值观念。
2.其他各科教学。学生在学校的时间并不是单单上思想品德课，因此如果仅靠思想品德课来完成小学德育教育工作还是远远不够的，更需要通过思想品德课之外的其他各科教学向学生进行思想品德教育。小学各科教材都具有丰富的思想教育的内容。小学各科教学是为学生学习系统的文化科学知识打基础的，也只有掌握了基础知识才能逐步形成良好的道德品质。所以，学科教学和思想品德教育是紧密相关的。
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二、小学德育日常的教育
1.坚持正面教育，寓教育于讲故事之中。对小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的。孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子，一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。几十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生，为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
2.注重班会和少先队活动。班会是一种有针对性的集体教育形式。德育活动应当成为班会计划的核心组成部分。少先队组织是少年儿童自己的组织，是小学生自我教育的重要形式。学校德育应当重视发挥少先队的德育作用，使学生在自己组织的实际活动中受到各方面的教育。在实施德育工作时，一定要从学生自身出发，让他们在教师的引导下找到自己身上的“刺”， 选择正确的方法正视这些不良习惯。不要试图硬生生一下子拔掉他们常年长在身上的“刺”，他们不仅会痛，还会反抗。因此在实施德育教育过程中要有针对性地选择恰当的方法。
3.配合学校、班级开展的活动，不失时机地进行德育教育。记得有一次，我们班获得了全校纪律卫生评比的流动红旗。当流动红旗挂在班里后，同学们都很高兴。我先是表扬了全班同学，指出这是大家共同努力的结果，然后，我根据班里的实际情况，让学生清楚，虽然流动红旗挂在了班里，但是我们仍有不足之处，要戒骄戒躁，总结不足，发扬长处，争取更大的进步。这样，学生在取得荣誉后能及时明确下一步的努力方向，不至于在荣誉面前迷失自己。
4.坚持细节教育。教师还要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结合，针对学生接触的各种事情随时随地进行教育。我们要把思想道德教育渗透到小学生的言谈举止、衣食住行等各方面，使他们从小就萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养他们诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格，真正地为他们良好的品德形成打下坚实的基础。比如，有的同学有困难，有人主动帮助他，劳动时，有的同学不怕脏、不怕累，对待老师有礼貌等。
5.在日常生活中，注意教师的言传身教。教师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。因此，我在平时尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁；上课铃响，准时出现在教室；要求学生做到的，自己先要做到；在参加义务劳动时，跟学生一起动手，顶着烈日，坚持到最后。无论课堂内外，都以平等姿态与学生交流，即使在批评他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免伤害他们的自尊心，在幼小的心灵留下阴影。教师对学生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不给学生带来负面影响。
参考文献
[1]张美英 贴近学生生活，打造品德高效课堂[J].教育教学论坛，2014年，17期。
[2]刘春来 浅谈小学生思想品德教育[J].华章，2013年，25期。
论文作者:张春颖
论文发表刊物:《教育学》2015年8月总第83期供稿
论文发表时间:2015/7/8
标签：德育论文; 思想品德论文; 小学论文; 小学生论文; 学生论文; 自己的论文; 少先队论文; 《教育学》2015年8月总第83期供稿论文;