山东省淄博高新区实验小学 255000
摘 要：《数学课程标准》指出：数学教学活动特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动他们的积极性，引发他们的数学思考，鼓励学生的创造性思维。
关键词：兴趣生活化 解决问题 教学创新
教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需求更为强烈。”我们常说兴趣是最好的老师，教师如何通过各种手段来激发学生积极思维和学习兴趣，使之转化为内动力，这对实现高效优质的教学、大面积提高教学质量有着极为重要的意义。
一、教学情境化，激发学习热情
在小学数学教学中应为学生创设好情境，引起学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与到数学知识学习中。在以往的小学数学课教学中经常会看到教师教法呆板，讲解乏味枯燥。这样讲授知识，学生态度冷漠，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，久而久之，学习就会成为学生沉重的负担。这样的课堂，不仅不利于学习兴趣的培养和智力的开发，久而久之还会使学生对学习数学失去信心，给学生带来不良的影响。因此，在素质教育理念下应特别注意创造良好的课堂氛围，为学生创设合适的学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中掌握所学知识。这样，学生如鱼得水，如鸟归林。
二、实践情境化，增强学生体验
实践教学也是小学数学教学中不可缺少的一部分，将实践教学引入小学数学课堂中可以有效提升学生对数学知识的学习兴趣。如在学习扇形统计图的过程中， 需要通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，同时能从扇形统计图读出必要的信息。为做好该部分教学，实现教学目标，笔者让学生进行了实践操作。先将全班学生分成四个小组，每个小组负责统计不同的内容，一个小组负责统计本班学生分别喜欢哪些体育运动，一个小组统计本班学生喜欢吃哪些水果，一个小组统计本班学生早晨几点起床，另一个小组统计本班学生放学后需要去哪些补习班，然后让他们将所得到的数据用扇形表现出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为做好该部分知识的教学，并帮助学生复习以前所学过的条形统计图知识，笔者将条形统计图也引入进来，让学生分别制作两种图形。这样不仅引起了学生的学习兴趣，每个学生都学习得很认真。
同时，在小学数学课堂中还不能缺少学生的情感体验，这也是吸引学生注意力、引起学生学习兴趣的关键。在学习应用题的过程中，很多学生经常不能透彻且全面地理解题意，容易出现计算错误。为做好应用题教学，笔者经常会将数学应用题与学生实践联系在一起，这样可以充分调动学生的学习积极性。如在解答以下应用题的过程中则会与学生的实践联系起来:白兔有25只，灰兔有30只，灰兔比白兔多百分之几？对于此类题目，笔者会将其改编为本班男女生人数相关的内容，学生在理解问题的过程中会更加方便，在解答的过程中也会更好地理解。这也是提升学生学习效率、增强学生对知识理解能力的关键。
三、教学生活化，引发学生思考
小学数学有一定的抽象性，如果教师不能采用正确的教学方法，很容易让小学生对学习失去兴趣，更容易产生枯燥感。为做好小学数学课堂教学，教师可以将游戏引入到教学中，以此改善数学课堂的枯燥感与乏味感。这也是增强小学生学习积极性、引起小学生学习兴趣的关键。
四、练习生活化，提高学习兴趣
在数学生活化的教学过程中，教师要注重引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理，让学生在生活实践中感知一些数学知识，学会从生活实践中解决数学问题。
例如，教学《长方形和正方形的面积》时，可以创设这样一个情境：有一间长5米、宽4米的客厅，妈妈准备花800元铺地砖。你和父母一起去商店挑选材料，其中有3种规格的地砖：
甲种：边长为50厘米的正方形地砖，每块9元。
乙种：边长为50厘米的正方形地砖，每块7元。
丙种：边长为40厘米的正方形地砖，每块8元。
你能为你父母做参谋，买到适合你家的地砖吗？
买地砖，关键是要搞清楚它应符合下列条件：（1）价格适中，总价在800元以内。（2）质量较好。那么，究竟哪一种地砖符合条件呢？只有尽快地算一算才是。首先算出家里铺甲、乙、丙三种地砖分别需要几块：用房间面积除甲（乙或丙）的地砖面积。再分别算出铺三种地砖各需的费用，分别为720元、560元、1000元。最后通过比较知道，丙种价格太贵，甲、乙规格相同，价格均在800元以内，但乙的价格太便宜，可能质量不够好，所以选择甲种地砖最合适。这个例子，将学生所学的知识返回到日常生活中，又从生活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。
小学生的数学学习兴趣对他们的数学学习非常重要，是他们学好这门功课的重要前提。兴趣是发展智力的原动力。在数学教学中，我们数学教师应当注意通过多种渠道，运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，这样才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学。
论文作者:王慧
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
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