摘 要：插图作为现代设计中的一种重要的视觉传达工具，是英语教科书的重要组成内容，对帮助学生理解课文、激发学习兴趣有着不容忽视的作用。在我国教育改革不断深化发展的背景下，新课程理念对英语教学提出了图文并用的新要求，如何有效利用教材插图来增添课堂气氛、提高学生英语的听说读写能力是教师的最新教学任务。本文以沪教版教材为例，基于初中英语教学现状，从不同方面对教科书插图的有效应用进行了详细的策略分析。
关键词：初中英语 教科书插图 运用策略 学习兴趣
初中英语是一门具有浓厚的地域色彩与文化差异的学科，插图作为英语教科书中必不可少的部分，教师在教学中合理应用能有效地将知识生动形象地呈现在学生面前，既方便学生理解，又能活跃课堂气氛。因此，教师要重视教科书插图的教学作用，合理利用教学资源，为提高英语课堂质量做好充分的教学准备。
一、多媒体技术与插图有效融合，“化静为动”增添氛围
随着我国教育技术的不断发展，多媒体技术在教学中的应用愈来愈成熟、广泛，为教师课堂授课带来了图片、音乐、动画、视频等多种有效形式，是活跃课堂气氛、提高学生热情的有利条件。初中英语教材中的插图对补充文章大意有着画龙点睛的作用，教师在教学中要对其进行深入、有效的挖掘，详细解读图片中涵盖的内容是否与教材重点表达一致，若范围超出或不足时，利用多媒体技术对其进行拓展与补充。另外，教师还可以将原本静态的图片用多媒体加工成形。
听力是英语学习的重要组成部分，也是学生提高英语听与说能力的重要途径。而从我国目前初中英语教学现状来看，由于学生口语训练的匮乏以及与国外的文化差异，听力是众多学生的一大弱势。尤其是初中阶段英语听力难度加大、语速加快，严重阻碍了初中英语教学质量的提升。因此，教师在听力教学中要重视这些问题，合理利用新课标教材中与听力配套的插图，让学生从图中人物的表情、对话与动作等方面进行仔细观察，并发挥思维想象，对提问的内容与主题进行猜想，随后教师进行正确讲解。这样能使学生提前对听力文本建立大致框架，从而保证学生的思路跟紧录音播放，理清文本脉络，以此来降低题目难度，帮助学生在日常听力训练中积累相关技巧，从而提高听力水平。
二、利用插图创设良好的教学情境，锻炼学生的口语表达能力
良好的口语表达能力是提升英文水平的重要条件，也是树立学生交流自信心的有效保证。初中英语口语教学主要以音标发音、日常对话与交际礼仪为主，而基于“中文式英语”根深蒂固的影响，学生的英语发音存在不标准、口语化等问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆加之我国传统的应试教育，部分教师在教学中的课堂中心只集中在语法与单词的记忆与应用，往往忽视了对学生口语交际能力的训练与培养，导致学生的英文表达能力严重低于标准，不符合培养学生全方位发展的教育目标。在新课改大背景下，教师要突破传统观念的束缚，在日常教学中合理利用教材插图为学生营造合适的交流情境，让学生充分调动自身情感进行表达。
三、通过插图辅助英语阅读教学，加深学生对图文的印象与理解
阅读与理解是英语教学的核心部分，在英语考试中也占有很大的比重。初中英语相比于小学英语的一大特点就是阅读类题目的增多，对学生的观察与分析能力提出了更高的要求。教师在实际教学中可以将插图与阅读进行有效整合，帮助学生梳理文章脉络，把握内容主题，以此来降低文章难度，加快学生阅读速度的同时提高阅读质量。比如在做日常与插图配套的阅读练习时，以“Describe john’s day”为例，题目中配有表示约翰日常活动的五幅图片，教师可以让学生首先观察插图，在内心大致建立文章思路；其次，阅读问题后尝试从插图中搜寻有效信息，引发学生对问题进行探索的好奇心；最后进行文本的通读，在一系列的铺垫下提高学生阅读的有效性，激发其阅读兴趣。
四、围绕插图展开作文模板设计，提升学生书面表达能力
英语写作是对学生学习成果的综合检验，在巩固学生单词背诵和语法运用的同时锻炼学生的逻辑思维能力，是英语教学中必不可少的一大部分。在新课程教材中，许多内容丰富多彩的插图都可以作为日常的写作训练来源。教师在日常教学中要充分利用已有资源，围绕课本插图来引导学生展开作文模板设计，通过日积月累的锻炼来促进学生书面表达能力的提升。例如在学习课文《Environmental protection》时，利用教材中给出的几幅保护环境措施的插图，教师可以让学生从中任选角度进行课堂小随笔练习，用合适的关系代词将所选图片内容联系起来，组成一篇符合逻辑思维的英语小作文，在锻炼学生书写能力的同时巩固词汇与语法学习成果。
插图作为解释英语教材知识点的有效辅助手段，在提高初中英语教学质量方面有着不容忽视的作用。教师在实际教学中要充分重视插图教学的有效性，巧妙利用教材资源，将知识寓于图像之中，加深学生印象的同时降低理解难度，为提高学生对英语学习的兴趣、促进初中英语教学水平不断发展提供有利的教学条件。
参考文献
[1]李玲俐 初中英语教科书插图的运用策略[J].读写算:教师版，2017，（41)，104-104。
[2]吴文英 探究初中英语教科书插图的应用[J].校园英语，2017，（47)，101-101。
论文作者:张秀雁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第367期
论文发表时间:2019/6/26
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