浙江省浦江县金融希望小学 322200
摘 要：线条画也称为白色绘画，是儿童绘画的一种形式，以线条作为最基本的表现手法，具有自由性和趣味性的特点。有效的线描教学的实施，可以使小学生在绘画过程中了解绘画的基本知识和技能，为今后的艺术学习奠定良好的基础。根据实际情况，本文对小学线描画教学的相关问题加以探讨，以供参考。
关键词：小学美术 白描教学 儿童绘画线条
对学生实施美术教育有助于提高学生的观察力、想象力和创造力。学生也可以用绘画来表达自己的想法和情感。对于小学的低年级线描教学更是如此。大量的实际结果表明，喜欢画线描画的小学生在学习汉字时可以更准确地记住每个汉字的特点和每个字的笔画，所有这些都得益于学生在画线描画时培养起来的观察力、记忆力和描写能力。可以看出，线描教学的实施有助于激发低年级学生的智慧，有助于培养学生良好的学习能力和良好的学习习惯，也可以促进其他学科的学习。因此，要注意小学低年级的线描教学。
一、小学美术线描的特点
美术教学中的线条画即白描，也可以理解为一个简单的线条画。线条画使用的绘画工具很简单。虽然绘制起来很方便，但是能够对具体物像进行概括与处理，可以做到细致刻画。在线绘图教学中，学生可以接受造型和创新练习的培训。可以看出，在小学美术教学中，线条建模训练是学习绘画的基础，而线描是小学美术教学的基础。画线教学具有一定的趣味性，符合小学生活泼好动、喜欢游戏的天性。在这种更自由的艺术实践中，学生可以获得艺术的基本知识和技能，从而使学生为未来具有系统性和专业性的学习奠定了基础。
二、小学美术线描教学的教学策略
1.鼓励学生敢于用线。
当小学生开始学习画线时，他们总是不敢大胆地放手。他们总是习惯性地和保守地使用这些线条，这对他们的画作造成了某些限制。这样也容易使学生出现多次涂改的情况，对线描画的整个视觉效果造成影响。此外，小学生总是习惯性地询问老师是否可以画这样的画。在这方面，教师应该肯定和鼓励学生的创新思想，同时引导学生在真正动笔之前注意仔细观察。
2.善于运用比较方法让学生欣赏线条画，激发学生绘画线条的灵感。
在线条教学过程中，教师应及时以比较的方式展示两幅画作。两幅画中描绘的人物和动物具有相同的姿势，但是人物和动物多采用的线条等均有所不同，指导学生对两幅图进行对比，使学生在对比分析中理解线条的多样性和线条变幻无穷的魅力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，应给予学生更多的鼓励，鼓励学生在比较和欣赏中勇于、敢于创造，以拓宽学生的绘画思路，充分发挥学生的想象力和创造力。
3.注重实践，提高学生的观察能力。
学生的线条创作需要不断地进行观察和积累。通过学生的观察经验，他们可以形成各种形象的感知，进而才有更好的思考与创新。因此，在教学过程中，老师引导学生仔细发现并仔细观察。如果条件允许的话，他们可以参加实践活动并从大自然中去学习、去获取经验。观察水平的高低会直接影响到学生的绘画水平。因此，如果学生想要学好线描绘画，他们需要掌握正确的观察方法。例如，在学习到《画人物》相关知识内容时，教师可以在班级内部选出一名学生作为模特，引导学生进行观察之后进行绘画。刚开始时，学生不知道怎样观察，教师可以对学生们进行讲解，使其明白，需要从整体出发，同时需要把每个部分联系起来，而对于线描写生，则需要从局部入手，但是不能忽略了整体与局部的关系。此时，教师可以拿出优秀绘画作品向学生展示，并要强调人物各个部分之间的比例关系。在观察过程中，要抓住主要特征，观察到形体的变化与结构本身的关系。如人体脸型具有长型、方型和圆型，眼睛、眉毛和鼻子也是各不相同，因此在绘画过程中需要抓住特点，进行深入刻画。除此之外，教师也要结合课程内容，带学生到在自然界中观察树叶、花朵和果实等，发现其变化，通过自己的亲身感受，逐步提高观察能力。
4.因材施教，分层次教学。
世界上没有完全相同的两片叶子，没有两个一样的学生。分层次的线描教学是为了使不同层次的学生都有自己的目标。低年级无需刻划太仔细、比例可不准确，能表现出自己的想法即可；中、高年级则需要深入精细描绘，作品有鲜明的主题，技巧上有明暗、虚实、空间的变化。即使是同一班级，在设计线描作业要求里规定：“最好是自己的创意作品，可借鉴和改造别人的作品，有自己的想法和观点在作品中体现。”避免单一的作业标准，让每个学生有适合自己的学习目标，每一节课都能体会到学习美术成功的乐趣。
线描是学生进行绘画的基础，我们必须重视线描的教学，不断创新线描教学方法，与时俱进。针对当前在线描教学中存在的问题一定要采取有效措施，丰富教学方法，增加学生学习兴趣，提高线描教学质量，促进美术教学发展。
参考文献
[1]周红叶 儿童线描画教学漫谈[J].新课程导学（七年级上旬），2014，（3）：30。
[2]周宏 关于线描教学的思考[J].成才之路，2012，（17）：75。
[3]张天宏 别有洞天谈小学生绘画兴趣的培养[J].学生之友，2012，（11）。
论文作者:赵丽珍
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期
论文发表时间:2019/4/19
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