关键词：校园足球 普及推广 策略探究
引言：一直以来足球被誉为世界上最受人们欢迎、开展最为广泛的体育运动之一，青少年足球训练对我国体育运动具有积极的促进作用，校园足球成为中学体育教学必不可少的，足球训练是一项长期的项目，教师要制定多元化的教学方案提升校园足球训练效率。
一、校园足球普及、推广面临的问题分析
（一）教学方式单一，学生兴趣低下
在校园足球训练中教师多采用传统单一的训练方式，通常情况下教师做示范讲解，讲解完成后学生按照教师的要求做机械化的训练，单一化的教学模式直接影响了学生的足球运动兴趣，长久以往学生甚至将足球训练当成一种负担。俗话说得好兴趣是学生最好的教师，浓厚的足球训练兴趣能够在校园中营造浓厚的运动氛围，从而推动校园足球的普及与推广，学生足球训练兴趣就是普及与推广的最佳工具。但是就现实情况而言，学生受到文化课程压力与家长的影响，多数情况下根本无暇顾及足球训练活动。在传统校园足球训练模式中，教师对学生的要求较为死板，学生缺乏自由实践的机会，学生内心对足球产生了厌烦等不良情绪。
（二）家长不支持学生参与校园足球
受到我国应试教育考核的影响，每个地区的学生都面临着较大的学习压力，这就导致绝大部分的家长不愿意学生参与到校园足球运动当中来。初中阶段的学生处于升高中的时期，家长都希望学生将精力全部放到文化课学习当中，只要学生身体健康就不需要参与体育运动活动。从家长层面来说我国校圆足球的推广存在很多问题，得不到家长的支持学生无法无顾忌的参与到足球活动当中，学生开设足球课程也会受到许多阻力。在初中若想有效推广普及校园足球，就要让家长认识到校园足球的优势，对于学生身体发展自己核心素养的提升具有十分积极的作用，改善家长对于校园足球的态度。
二、校园足球普及、推广的策略探究
（一）设立科学化系统化的足球课程安排
科学化系统化足球课程的安排一定要与教学时间有机结合到一起，学校应当具备自己的足球训练教育模式，足球教师之间也要达成共识。通过科学系统化的课程安排，在校园足球当中让学生找到轻松和快乐，帮助学生摆脱繁重的学习压力。
例如，以往学校开设校园足球课程时，都是开设课程安排好任课教师之后，就将所有的任务交由教师手中，几乎没有后续的跟进工作，导致一部分教师工作态度较差。若想有效推广校园足球，学校要对教师的教学安排与教学行为进行一定的监督与约束，如要求教师上交校园足球训练计划，每月定期上交月计划，以此来约束教师的教学内容。每个学期开课之前，学校可以组织足球教师开设足球研讨会，所有的足球教师聚集到一起共同商议教学方案，集中商量解决校园足球训练当中存在的问题，相互借鉴教学优点弥补教学不足。在新课程改革当中，教师的责任心是最为重要的，教师具备了足够的责任心就能确保校园足球科学化系统化的进行，在丰富多彩的校园足球训练当中，学生兴趣十足都愿意加入到校园足球当中来。
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（二）帮助家长转变对待校园足球的刻板印象
在我国许多家长都反对自己的孩子参与沉溺在足球当中，大部分家长任务初中生最主要的任务就是学好文化课，认为足球是浪费时间没有意义的活动，这些都是家长产生的刻板印象。随着时代的变化足球训练与原先有了很大的变化，教师就要帮助家长转变这种不良看法。
例如，目前我国各项制度已经在大力支持校园足球活动，教师需要做的是帮助家长转变刻板印象，许多家长认为只有专业的足球运动员才需要参加校园足球训练。教师要便宜模糊的影响家长的看法，首先教师可以与学生家长建立微信群，教师可以将学生训练视频发放至微信群当中，让家长看到孩子在足球场上自信神采奕奕的状态。其次教师要与家长进行沟通，让家长看到学校的教学计划与安排，让家长认识到学校是有计划有目标的开展校园足球训练，并不是随意的开设这门活动。最后家长要意识到校园足球带给学生的有利之处，足球是一项团队运动，在训练中教师要有意识的培养学生团队合作能力，通过足球训练家长能够清晰的看到孩子的变化，原来自我意识极强的孩子通过校园足球活动，变得开朗、有责任心、懂得分享，这样一来家长自然会支持孩子参与到校园足球当中来。
（三）促进学生全面发展
足球这项体育运动不但能够增强学生运动意识与身体素质，在日常校园训练当中还能培养学生的合作与竞争意识。一初中阶段的学生正处于价值观初步形成阶段，在校园足球推广过程中，教师要有意识的促进学生的全面发展。
例如，在进行足球实践训练过程中，教师不能只局限于理论教学，在传统训练中常常出现一种情况，教师强硬的安排学生所处的位置，学生只会认为这是教师的安排，根本看不到自己的优势所在，在训练中一直处于不自信的状态。在校园足球中教师要给予学生充分发挥自我的机会，在前期训练当中教师可以让同学们感受每个位置，学生通过一次次地尝试，自己找到自己的优势自己适合的位置，让学生在反复的失败与成功中总结经验。团队合作能力也是校园足球中必不可少的，为了有效推广普及校园足球，教师可以带领足球队参与一些小竞赛，通过竞赛的方式培养学生团队合作能力，同时达到推广校园足球的目的。
（四）采用竞赛训练法，提升学生足球水平
足球是激烈的对抗性较强的体育运动活动，传统静止的教学方法并不适合当代校园足球运动的发展，为了更好的推广普及校园足球，教师应当采用游戏竞赛的教学模式，增强校园足球训练项目，在竞赛中引导学生获取更多的运动技能。
例如，在足球游戏竞赛当中，学生可以将日常学习中学到的技巧运用其中，在原地运动当中学生是学习不到足球技术的，没有实践的校园足球只是纸上谈兵，更谈不上推广与普及。校园足球的推广与普及一定离不开教学实践，在激烈的足球竞赛对抗当中，可以有效培养学生的团队意识与战术意识，学生意识的养成并非一日之功，需要在长期的实践训练中养成，战术意识顾名思义离不开实践对抗。除了实践练习，在每次竞赛活动与训练之后，教师要组织同学们开展反思总结活动，反思是为了下一次更好的进步，教师要鼓励同学们踊跃发言，不要害怕得到教师的责备而不好发言，只有准确的找出自己的问题才能取得不断地进步。
结束语：总而言之，我国校园足球正处于推广普及的关键时期，随着我国素质教育改革的发展，人们越来越注重学生身心健康发展，除了文化知识的学习体育运动也至关重要。若想做好校园足球推广与普及工作，就要根据学生现实情况，采用多元化、科学化、趣味化的教学活动，尽可能的满足学生个性化需求。
参考文献：
[1]宋娜梅,梁潇,林用彬,郑丽.中学校园足球文化结构及认知差异研究[J].北京体育大学学报,2017,40(02):30-37.
[2]龚波,陶然成,董众鸣.当前我国校园足球若干重大问题探讨[J].上海体育学院学报,2017,41(01):61-
论文作者: 黄世其
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/23
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