[关键词]:小学语文;课堂专注力;提升策略
前言：对于小学生来讲，由于其年龄较小，思维能力发育还有待完善，所以，在课堂学习中经常会被不同因素分散注意力，这不仅会给课堂教学质量带来不利影响，也不利与学生课堂学习效果与效率的进一步提升。对此，在教学实践中，其教师应结合不同阶段、不同学生的认知发展特点与培养目标，选择更科学、新颖的策略方法来构建生动语文课堂，以此来促进学生课堂专注力的不断增强。
1 注重学生学习兴趣激发
在小学语文课堂上，教师可以基于对学生兴趣爱好、认知特点的综合分析，为学生创设生动有趣的教学情境，通过生动有效的导入方式来从不同角度拓展学生的思维想象空间，为学生营造更轻松、愉快的学习氛围[1]。
比如：针对低年级小学生来讲，大多都喜欢游戏活动，对此，其教师应给予充分重视与灵活引用，紧紧围绕这一点来进行一些小游戏的精心设计，由此来带领学生更轻松、愉快的学习语文中的拼音、生字与词语，这样既有助于学生学习兴趣的激发与保持，也能够促进其课堂学习效果与效率的大幅度提升。为此，其教师在日常教学活动设计组织中，应懂得从不同角度来完善学生求知欲的激发与增强，使其能够对所学知识点产生浓厚兴趣，也只有这样，学生才能够更专注的对待各个知识点的学习掌握。
2 课堂提问要讲解技巧
课堂提问是各学科课堂教学活动组织中经常引用的一种教学形式。通过各类问题的精心设计与恰当提出，既可以为学生各项学习探究活动的开展提供科学指导，促使其积极主动地进行新知识的思考、探索，也能够从整体上增强学生的课堂专注力。为此，在实际授课中，教师应基于难易结合原则来恰当提问，基于不同学生、不同阶段智力发展情况，以及认知水平的高低来提出难度不同的问题，确保每个层次的学生都能够获得思考、发言表现的机会。对于综合素质较高且成绩较好的学生，教师可以围绕教学内容，提出一些难度较大，或者是具有较强综合性的问题。这样学生在思考回答中，既可以促进其求知欲的不断增强，使其更认真的对待教师讲解的知识内容，也能够在一定程度上给其他学生带来启发[2]。而针对基础较弱的学生，教师可以多提出一些基础性的，比较简单的问题，且在学生回答正确后，一定要给予学生及时的表扬与鼓励，这样既可以从整体上增强学生课堂专注力，也能够使得授课环节与效果得到进一步优化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3 积极引用先进教学方法
作为学生学习语文知识的重要场所，在小学语文课堂上，语文教师应实现对新课标的透彻理解与准确把握，然后基于此来引用更科学、适合的教学方法，并将更新颖的教育理念、方式恰当引用大各项教学活动的设计组织当中，以更丰富的知识内容来完善语文课堂，为学生认知视野的进一步拓展创造良好条件[3]。
比如：基于新颖先进的多媒体技术，可以通过图片、文字等素材的有机整合来为学生更生动、直观的呈现语文知识，吸引更多学生全身心投入各项教学活动，这样既有助于优化授课环节，也能够促进学生课堂专注力的显著增强。如，针对《恐龙的灭绝》这篇文章来讲，其教师在具体讲解中，就引用多媒体为学生生动展示了恐龙灭绝的整个过程，这样既可以让学生产生身临其境的感受，学生在学习、掌握各类知识内容时也会更加轻松、高效，其课堂专注力也会随之不断增强。
4 引导学生品尝成功喜悦
在日常学习探究中，大多数学生都希望获得教师、同学的鼓励与认可。因此，在设计各项教学活动中，其教师应始终遵循循序渐进、由易到难的教学原则，以此来激发、增强学生语文学习欲望。在学生正确朗读、充分投入情感之后，教师应采用恰当策略方法来为学生及时的表扬与认可，以此来让学生充分感受到成功的喜悦。同时，对于学生的个体差异也要给予充分考虑，结合不同学生、不同阶段的认知发展需求来选择更科学、适合的教学方式，这样既可以确保每位学生都能够在原有基础上得到进一步提升，真正感受到学习语文知识的价值与乐趣，从而全身心参与到各项教学活动，通过不断增强自身课堂专注力来不断提升课堂学习效果与效率。
结语：综上所述，在语文课堂上，通过不断提升学生课堂专注力，既可以为其语文思维的全面激活、发展创造良好条件，也能够为各项教学活动的轻松、高效落实提供有力支持。因此，在教学实践中，其教师应从各不同角度来尝试、探索提升学生课堂专注力的策略方法，以此来给学生的学习成长带来积极影响，促进课堂教学有效性的显著提升。
[参考文献]
[1]樊辉.浅析小学语文课堂学生注意力分散的解决策略[J].学周刊,2019(24):63.
[2]林静.在小学语文课堂教学中培养学生注意力的策略研究[J].中国校外教育,2016(02):11.
[3]郑玉娟.小学语文课堂教学中集中学生注意力的思考[J].课程教育研究,2015(01):43.
论文作者:黄静
论文发表刊物:《新疆教育》2019年7月
论文发表时间:2019/10/28
标签：学生论文; 课堂论文; 专注论文; 教师论文; 教学活动论文; 既可论文; 小学语文论文; 《新疆教育》2019年7月论文;