江苏省苏州工业园区星洋学校 215028
摘 要：新课程标准改革实施以来，教育部越来越重视对小学生综合实践能力的培养，因此在实际的综合实践活动课程设计中，教师应该在充分尊重小学生主体地位的前提下，从学生的生活实际出发，在生活中找课程设计的灵感，这样才能调动小学生学习和实践的积极性，锻炼其思维能力，从而促进小学生综合素质的多样化发展。本文主要研究小学综合实践活动课程生活化的有效措施。
关键词：小学教育 综合实践活动课程 生活化
现代教育思想下，教育不再单纯地强调学生成绩的提升，实践能力与创新意识等要求成为衡量教学质量的重要标准。那么在这样的环境下，传统的应试教育必须进行转型，提升综合实践活动课程等实践性课程在教学中的地位，成为不可缺少的环节。
综合实践活动课的开展应当结合学生意愿与教学实际，在满足学生兴趣的同时，有重点地发展学生相应的能力，帮助学生更好地感受生活与自然，使学生对自我与自然与社会的统一能够形成初步的感受。
一、贴近生活，培养学生的兴趣
新课改中的一项重要内容就是要以学生的兴趣为出发点，从而培养出素质全面的综合性人才。因此。在将生活化元素融入到小学综合实践活动课程的过程中，教师也应该以小学生的兴趣为出发点，选取的教学内容应该和学生的生活实际息息相关，并在两者之间建立起一种无形的联系，让学生能够主动思考，并找到解决问题的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例《我家的开心辞典》这一主题，教师首先要明白该堂课的教学任务就是要让学生体会到家庭的温暖，并在学习和实践的过程中养成阳光向上、健康积极的态度。
教学的重点主要是启发学生回家之后，找一些承载了自己快乐回忆的事物，可以是一个玩具，也可以是一本书，然后拿到课堂上来和大家分享其背后的故事。教师负责把这些物件拍摄下来，然后全体学生动手将这些照片粘贴在班级的展示板上，并绘制板报，让学生们能够在愉悦和温馨的环境中学习和成长。
二、走进生活，在生活中发掘学习乐趣
小学综合实践课的开设就是为了打破传统应试课堂教育的限制，让学生在生活实践当中进行知识探寻、思考，激发学生的创造潜力和实践探究能力。新的教育体系下，综合实践课的生活化教学更要坚持新的教育理念，打破课堂教学实践活动的限制，将课堂实践教学活动大胆延伸到课外、家庭及社会环境当中，在真实的生活情境中，更好地培养学生的思考能力与自主探究能力。小学生对很多事物都难以理解，且往往都对新鲜事物充满了好奇，教师更要牢牢把握学生的心理特点，在教学实践中，创新教学方法。比如，利用现代网络教学资源，构建与社会实践深度融合的课程网络教育体系，利用实践案例、模拟真实的生活场景等，让学生从实践活动中受到启发与体会。
三、参与解决生活实际问题，发展学生的综合能力
小学综合实践活动课程，要做到生活化的开展，就不能将眼光局限于校园，需要将眼光放眼社会，让学生在参与社会活动的过程中，做到知行合一，得到综合能力的锻炼与发展。可以给学生提出生活中常见的问题或现象，给学生布置需要进行的研究和调查，在学生进行社会实践中给予必要的帮助，最后达到问题的顺利解决。如设计《生活中的水》一课，让学生仔细观察生活中见到的各种类型的水，并加以分类，通过请求父母帮助、查阅资料、询问专业人员等方式，对各种各样的水进行详细的了解，将其作用、重要性、处理方式等信息进行搜集，了解当地的饮用水来源，对水源类型进行分类，做到对生活中各种水的详细认识。并在此基础上，研究社区内的水处理系统，发现社区内水处理系统的不合理之处，并向物业、居民或者有关部门提出倡议或建议，帮助人们在生活中养成节约用水、保护水资源等良好习惯。这种综合型的实践活动，使学生在人际交流、资料查阅、研究问题、反思问题、实践行动等多方面得到锻炼，并能够对生活中的问题做到深入研究、深刻认识，这不仅使学生得到了实际知识的丰富，对学生思维方式与认知能力的提升也具有很好的正面促进意义。
四、深入社会，提高生活化教学内涵
社会是学习活动的最终实践场所。在小学综合实践课中，教师要首先深入了解学生的实际生活，培养学生热爱生活、享受生活的成长理念，以社会生活为原型，开展丰富多样的实践教学活动，将抽象的实践理论知识通过生活原型更加直观地展现出来，增强生活化教学的立体性，便于小学生进行理解和领悟。
在小学综合实践活动课程中，融入生活化的内容，可以开阔学生的眼界，提升动手和实践能力。因此在实际的教学设计中，教师应该充分尊重小学生的主体地位，使课程的设计能够贴近生活，培养学生的兴趣，让小学生走出校园，提升动手和思维能力，有意识地培养学生的责任意识，促进学生综合素质的全面提升。
参考文献
[1]贾东丽 小学综合实践课生活化教学策略研究[J].西部素质教育，2017，（11）。
[2]骆芳 浅析小学综合实践课生活化教学策略[J].发现：教育版，2017，（3）。
[3]朱雪松 如何将小学综合实践活动课程生活化[J].吉林教育，2011，（1）。
论文作者:张艳
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第330期
论文发表时间:2019/11/4
标签：学生论文; 生活化论文; 课程论文; 小学生论文; 小学论文; 综合实践活动论文; 培养学生论文; 《素质教育》2020年1月总第330期论文;