摘 要：课外阅读作为当前语文教学中的核心，不但可以培养学生阅读能力，同时也能提升学生认知能力，引导学生快速掌握正确的语文学习方式。基于此，本文结合当前语文课外阅读教学情况，提出对应的教学对策，希望可以给相关领域人员提供参考。
关键词：语文 课外阅读 阅读教学
语文教师在开展语文教学活动时，应当把重心放在学生阅读能力培养上，在给予学生科学引导的情况下，让学生养成良好的阅读习惯。在语文教学过程中，需要课外阅读的支持。通过课外刊物的大量阅读，不但可以扩充学生视野，同时也能强化学生阅读能力，提升学生阅读量。通过教学实践得知，若采取传统教学方式，无法调动学生阅读积极性，就需要结合学生实际情况和学习能力，采取对应的阅读教学方式，引导学生自主阅读，提升学生的阅读水平。
一、语文课外阅读现状
1.阅读选择少。受到应试教学理念的影响，我国学生阅读书籍一般以考试题材为主，例如精讲精练、每日一结等。甚至部分偏远地区，由于教学资源十分有限，没有在学校内部建立图书教室，家长也没有注重学生阅读需求，认为不值得把更多的时间和成本投放其中，使得学生阅读资源比较狭窄，阅读选择受到限制。
2.阅读时间短。现阶段，学生学习压力比较大，课后作业比较多，学生对课外阅读的态度往往呈现出心有余而力不足的状态，课外阅读时间逐渐减少。再加上随着高新设备进入到我们生活中，各种电子产品成为了学生消耗课余时间的主要工具，让有效的课外阅读时间被电子产品占用。并且，网络中一些不健康的阅读刊物也会给学生阅读效果带来直接影响。
3.阅读兴趣低。一些学生不愿意把精力和时间放置在课外阅读上，没有较强的阅读兴趣。并且，在选择阅读材料过程中，学生不知如何选择，缺少目的性。部分阅读价值不高的刊物受到学生的喜爱和关注，一些经典文学作品除非在家长的监督下才能阅读，学生阅读兴趣有待提升。
二、语文阅读教学优化对策
1.培养学生的阅读学习兴趣。兴趣是最好的老师。针对小学阶段学生而言，关注力度有待提升，对不感兴趣的东西无法调动其学习积极性。但是随着学生年龄的不断增加，学习压力逐渐增大，使得学生阅读时间逐渐缩减，学生在繁重的学习任务下无法将多余的时间放置在课外阅读上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再加上教师采用的教学方式比较枯燥，给学生安排的阅读刊物不能满足学生自身要求，使得学生不愿意课外阅读。因此，为了提升阅读教学水平，教师需要关注学生阅读兴趣，通过调查来掌握学生阅读兴趣点，同时把学生兴趣点当作开展阅读教学工作的核心。当前大部分学生比较喜爱研究作者写作思想和手法，鉴于这一兴趣，教师在教学过程中可以根据文章写作背景和作者思想进行文章导入。例如，在阅读《少年闰土》一文过程中，教师可以把鲁迅先生生平事迹向学生进行讲解，从百草园到三味书屋，再从雪地到田野，通过作者介绍，能够让学生更好地掌握作者的生活环境和背景，有效地提高学生学习欲望，提升学生的学习效率。
2.明确阅读学习的目标。在实际过程中，部分学生为了能够快速地完成教师安排的任务，而进行盲目阅读。鉴于这种现象，教师需要结合文章内容，给学生制定阅读目标，让学生有目的地进行文章阅读。例如，在进行《梅花魂》一文阅读过程中，教师需要给学生提问一些问题。例如，为什么墨梅图不能碰？文章最后那个血色梅花手绢的含义是什么？通过给学生设定阅读目标，可以让学生带着问题进行阅读，培养学生思考问题和分析问题的能力，从而获取良好的阅读效果。
3.丰富阅读教学情景，创设浓厚教学氛围。要想让学生自主阅读，需要在班级内设置班级图书角，并通过营造良好的阅读情境，调动学生阅读兴趣让学生尽心阅读。教师通过在班级中设置图书角，由班级同学提供各种类型的阅读书籍，定期开展阅读活动，或者安排学生利用午休等课余时间进行阅读，也可以定期进行阅读。教师可以和家长交流，让家长利用节假日带领学生到图书馆进行阅读，让学生感受阅读魅力，激发学生阅读兴趣。在课外阅读过程中，要想提升学生阅读兴趣，还要注重阅读成果的反馈，如借助课余时间，开展读书比赛等，让学生介绍在阅读中获取的知识和收获。每个学期期末也可以对学生阅读成果进行考核，考核内容由学生自己安排。通过这种方式，能够有效地提升学生阅读兴趣，培养学生良好的课外阅读能力。
总而言之，通过开展课外阅读教学活动，能够培养学生良好的阅读兴趣，给其今后语文知识的学习打下良好基础。针对刚刚接触阅读的学生，教师需要注重阅读兴趣的培育，使其可以把阅读和兴趣相结合，养成良好的阅读习惯，引导学生快乐阅读。
参考文献
[1]于楠 浅析如何提升小学语文课外阅读质量[J].才智，2019，(09)，44。
[2]童其贵 加强语文课外阅读教学提高学生核心素养研究[J].成才之路，2019，(04)，52。
论文作者:罗平艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
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