设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五三农场清河中学教师 王雨薇
点 评：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五三农场清河中学教师 吴雪丽
课标要求及分析：
《北京的春节》是语文第三学段教学内容，课标要求：1、累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、能用普通话正确、流利的、有感情的朗读课文。3、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
第一项课标要求的维度目标是知识目标，行为动词是认识、会写，学习水平为掌握，学习内容是本课基础字词。
第二项课标要求的维度目标是知识目标和能力目标，行为动词是正确、流利、有感情，学习水平为理解、运用，学习内容是朗读，前提是运用普通话。
第三项课标要求的维度目标是能力目标和情感目标，行为动词是了解、体会、领悟，学习水平是运用，学习内容是表达顺序、思想感情、表达方法。
教材分析：
《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇文章，作者是著名文学家老舍先生，文章用充满浓郁京味儿的俗白的语言，描绘了一幅色彩鲜明的老北京春节习俗，情趣盎然，文章内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，字里行间都透露出喜庆的心情，展现了北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了自己对传统文化的热爱。
第二单元的主题就是民风民俗，学生以前学习过一些关于节日的课文，但是并不作为主题来深入学习，这篇课文作为单元第一课，对后面的文章起到一个总领的作用，引导得当，很容易激发起学生学习本章内容的兴趣。
学情分析：
优势：初一学生能够做到独立自主完成阅读和分析文章脉络并且在指点下体会作者写作意图。
劣势：初一学生年龄小，生活经验较少，语文基础薄弱，对体会作者的思想感情，领悟文章的基本表达方法尚有一定难度。
教学重点、难点：
重点：根据课标要求“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”及教材分析“文章用充满浓郁京味儿的俗白的语言，描绘了一幅色彩鲜明的老北京春节习俗，情趣盎然” ，
因此确立本节课重点为了解老北京的春节习俗，感受节日的热闹气氛，理解作者寄寓的对传统文化的热爱与喜悦之情。
难点：根据课标要求“体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”及学情分析“初一学生年龄小，生活经验较少，语文基础薄弱，对体会作者的思想感情，领悟文章的基本表达方法尚有一定难度” 。因此确立教学难点为领会文章有详有略的表达方法，感受作者语言特点，学会场景描写方法。
学习目标：
1、通过预习以及课堂检测，学生能够正确熟练的掌握本课14个生字，并理解。
2、通过有感情朗读课文，学生了解老北京春节的风俗习惯，感受节日热闹的氛围，领悟传统文化中的民族文明与丰富内涵。
3、通过师生对话、精读课文，学生能够正确记忆文章的写作顺序，懂得详写略写的好处。
教学流程：
活动一、观看图片，引出问题。（预设时间5分钟）
1、看图片，猜猜它是是什么节日？
【点评：观察习俗图片，老北京的春节习俗与现在的习俗有相似又有差异，易于引起学生兴趣，将学生课间散的心收回课堂。】
2、我们是如何过年的呢？（举手提问）
新时代中的我们是这样过年的，今天我们就穿越时间，去看看老舍笔下的老北京是如何过春节的。（板书课题）
【点评：由现实生活引入课文，让学生易于接受，便于理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆】
活动二、预习检测，课堂反馈（预设时间8分钟）
（一）重点字词
Fěi cùi jié án bù tóng
翡 翠 截 然 不 同
wàn xiàng gēng xīn líng qī bā sùi
万 象 更 新 零 七 八 碎
Dēng huŏ tōng xiāo rì yè bù jué
灯 火 通 宵 日 夜 不 绝
zhāng dēng jié căi gè xíng gè sè
张 灯 结 彩 各 形 各 色
（同桌之间互读，再指名几个同学朗读，其他同学聆听纠正错误，教师纠正错误后齐读）
【点评：互评互读，能够增加学生的记忆，自主学习能使得学生印象更加深刻】
（二）文学常识
老舍：原名舒庆春，字舍予.
代表作有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》等。
（ppt展示老舍相关介绍，指名朗读）
活动三：浏览课文，整体感知（预设时间10分钟）
默读课文，北京的春节给你留下怎样的印象？
（引导让学生明确热闹、忙乱、喜庆、团圆等词语，书写板书）
【点评:快速诵读课文，整体感知文章内容，把握文章整体情感基调，便于学生接下来理解，让学生对课文有印象有记忆的进行下一环节】
活动四、精读课文、思考问题（预设时间15分钟）
1、北京的春节共写了几个日子？
（指名朗读自己喜欢的日子）
2、观看ppt，给这些日子排个顺序，作者是用什么顺序来记叙的？
（引导出时间顺序）
3、 哪些日子是详写？哪些日子是简略写的呢？
（引导出详略得当的写作手法）
4、 作者这样写有什么好处？
（主次分明，使人更加容易了解老北京的春节风俗）
【点评：内容环环相扣，层层递进，通过观察和诵读就能够理顺清楚文章中表现出来的写作顺序、写作手法。有详有略地处理讲读，引导学生体悟作者写作手法的精妙。在课文中，老舍先生选择了春节中的九个时段来介绍北京春节的习俗。其中，除夕、初一和十五三个时段为详写，其它为略写。：详略得当。体会本文表达方法的精妙之处，然后进行一次的练笔训练，达到读写结合，学以致用。】
活动五、搜集资料、课外探究（预设2分钟）
元 日
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
【点评：让学生课外搜索资料，扩宽学生视野，积累古典文化常识，不局限于课堂书本，有利于扩展学生的知识面】
总体点评：
《北京的春节》是一篇散发着浓郁乡土气息的散文，文章对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。依次介绍了老北京过春节开始的日子、腊八节、腊月二十三、除夕、大年初一、元宵节、正月十九几个特别的日子，文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，反映出北京人热爱生活、追求美好的心愿。文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增长见识。本课教学的目的是引导学生了解北京人是怎么过春节的，从而引发探究民族传统文化的兴趣；学习作者按时间顺序详略得当地叙述的写作方法。
王老师能够遵循六年级的年段特点和阅读教学的特点，进行教学。在教学这篇课文时，她首先引导学生在读课文的基础上，初步了解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象，然后细读课文，找出北京的春节哪里详细，哪里简略，还出示相关的两句课件显示。在这个过程中，让学生通过填表再感知，教师引导学生边读边思，提出问题，展开同桌的小组讨论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中。
论文作者:王雨薇,吴雪丽
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年2月
论文发表时间:2017/9/11
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