李哲成1 陈朝霞2
1.中南大学湘雅医学院 湖南长沙 410000；2.湖南省肿瘤医院检验科 湖南长沙 410000
【摘 要】目的：探讨分析健康教育对乙肝预防知识普及率的影响。方法：将2013年6月到2015年12月在某医院进行检查并诊断为乙肝的患者260例作为研究对象，依照随机原则分为研究组和对照组，每组为130例。对照组患者给予常规护理，而研究组患者在常规护理基础上给予健康教育，对比两组对于乙肝预防知识普及率情况。结果：经过健康教育，研究组患者对于乙肝及其相关知识、消毒隔离知识、饮食知识等掌握情况显著好于对照组（P<0.05），且研究组患者健康相关行为改善情况显著好于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对于乙肝患者实施健康教育显著提升患者对于乙肝疾病相关知识的掌握情况，改善患者健康相关行为，促进健康行为，有效防止疾病的发展和传播，临床具有较高应用价值，值得进行推广。
【关键词】健康教育；乙肝；预防知识
乙型肝炎简称乙肝，在临床上属于危害性最为严重的一种常见性传染病，严重影响人们的生活质量和生命健康。乙肝具有复杂的发病机理，当前临床研究发现，乙肝主要是因为乙肝病毒导致，从而破坏患者的机体免疫功能。当前对于乙肝的治疗尚没有具体方法，其中预防是降低该病发病率关键。在对患者护理中给予健康教育可以有效提升患者对于疾病的相关知识和预防知识，提升患者健康行为，有效抑制的乙肝的发展。本文主要探讨分析健康教育对乙肝预防知识普及率的影响，对某医院收治患者进行对比分析，现将研究过程和结果总结如下。
1.资料与方法
1.1临床资料
将2013年6月到2015年12月在某医院进行检查并诊断为乙肝的患者260例作为研究对象，依照随机原则分为研究组和对照组，每组为130例。研究组中，男性83例，女性47例；年龄为20.5-83.5岁，平均为（40.5±3.4）岁；乙肝病毒大三阳患者50例，小三阳80例；文化程度：大专以上45例，中专或高中65例，初中及以下为20例。对照组中，男性80例，女性50例；年龄为19.8~82.4岁，平均为（41.2±4.2）岁；乙肝病毒大三阳患者51例，小三阳79例；文化程度：大专以上43例，中专或高中66例，初中及以下为21例。两组患者在性别、年龄以及文化程度等一般临床资料上相比差异不显著，组间可以进行对比分析（P>0.05）。
1.2方法
对照组患者入院后给予传统护理干预，例如常规检测、饮食指导、药物指导以及药物指导等。研究组患者在常规护理干预基础上给予健康教育，主要健康教育实施方法为：（1）医院将乙肝疾病的相关知识、预防知识、预防措施和有感疫苗接种程度等印制成册，在患者入院后给予方法，同时要求患者和家属进行定期阅读，医院专门成立讲解小组对患者不懂的部分进行专门定期讲解，使每一位患者都能够充分了解乙肝知识，如何有效预防疾病发展等；（2）定期邀请医院专家和主治医生进行讲座，详细介绍疾病的诱因、治疗方法和机理、主要的预防措施、合理的生活习惯等，同时为患者答疑解惑，使患者充分理解疾病的发展过程以及治疗的方法，从而提升患者对于治疗的信心，主动积极配合医生进行治疗，养成良好的生活习惯，来抑制乙肝的发展；（3）医院选取经验丰富的护理人员成立专门健康教育小组，定期对患者进行演示消毒、隔离技术等相关步骤，同时监督患者阅读专业手册情况，并进行实时抽查和考核，对于表现良好的患者在病房中树立榜样，提升患者学习积极性和主动性，同时针对不同患者给予针对性的健康教育，尤其对于学历低、年龄大的患者，护理人员需要投入更大的精力和耐性，以通俗易懂的语言进行详细讲解，使每一位患者都能够充分掌握疾病相关知识。
1.3评价方法
对于患者的评价主要通过问卷调查方法进行，医院在参考大量文献基础上自行设计问卷调查表，每题设为熟悉、了解和不了解3种答案，同时分别记为4分、2分和0分，满分为100分，分值为60分以上为掌握。在出院前发放，由患者独立填写后当场收回。
1.4统计学方法
对于本次试验数据利用统计学软件SPSS18.0进行处理分析，其中计量资料采用标准差表示，利用t检验，计数资料利用x2检验，若P<0.05表示两组差异存在统计学意义。
2.结果
2.1两组患者对于疾病知识掌握情况对比
通过健康教育后，研究组患者中对于乙肝及其相关知识、疫苗接种知识、运动知识以及消毒隔离知识等掌握人数显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），详情见表1.
表1 两组患者对于疾病知识掌握情况对比
3.讨论
乙肝属于一种严重危害人体生命健康的传染病，在我国HBsAg阳性率高达10%，总数已经超过1.2亿。乙型肝炎不但会给患者带来巨大的痛苦，影响正常生活质量，同时还会给家庭带来巨大经济负担和精神压力，从而引发一系列的社会问题，逐渐成为影响我国公共卫生健康安全的主要问题之一。当前临床上对于乙肝的治疗尚没有特效药，治疗周期长，往往会导致患者在治疗过程中出现焦虑、抑郁等不良心理，严重影响治疗效果，同时患者在治疗中往往出现抵触治疗和消极治疗现象，导致疾病加快发展。因此在对患者的护理中需要重视健康教育。某医院在护理中有计划和有组织的对患者进行多学科理论的健康教育，使每一位患者从分了解乙肝的相关知识以及预防和治疗等知识，使患者充分了解自身的健康状况，了解导致疾病发展到的危害因素，从而促进自身养成良好的生活习惯和行为，主动预防乙肝的发展。本次试验中，实施健康教育的研究组患者对于乙肝及其相关知识、疫苗接种知识、运动知识等掌握情况显著好于对照组，且研究组中患者主动进行自我管理的人数显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。
综上所述，对于乙肝患者实施健康教育显著提升患者对于乙肝疾病相关知识的掌握情况，改善患者健康相关行为，促进健康行为，有效防止疾病的发展和传播，临床具有较高应用价值，值得进行推广。
参考文献：
[1]刘青苗，魏月芳.健康教育对慢性乙型肝炎病毒感染者健康行为形成的影响[J]. 全科护理，2012，4（27）：74-75.
[2]侯亚红，周晓娟，赵岳.连续健康教育对慢性乙型肝炎病人家属心理状况和生活质量的影响[J].护理研究，2013，23（1）：221-222.
[3]蔡益民，龚红辉，袁素娥.对慢性乙型肝炎患者家属的疾病相关知识态度与实践情况的调查[J].齐齐哈尔医学院学报，2014，28（23）：2891-2892.
[4]缪青香.健康教育对慢性乙肝患者依从性影响的调查分析[J].医学理论与实践，2013，9（12）：188-189.
[5]李波.健康教育在乙肝患者护理中的应用[J].中国当代医药，2012，29（11）：372-373.
论文作者:李哲成1,陈朝霞2
论文发表刊物:《航空军医》2016年第12期
论文发表时间:2016/7/22
标签：患者论文; 乙肝论文; 健康教育论文; 知识论文; 疾病论文; 相关知识论文; 对照组论文; 《航空军医》2016年第12期论文;