浅析二胡教学中基本功能力的提升
史改丽
（河北艺术职业学院 河北 石家庄 050011）
【摘 要】 二胡在目前艺术职业学院众多乐器中占有重要的一席之地，既容易入门，又难以精深。熟练掌握基本功对于提高二胡演奏具有重要的作用，所以教师要高度重视学生对二胡基本功的掌握，采取措施提高他们的基本功。
【关键词】 艺术教育；二胡教学；基本功
基本功的重要性对于任何学习来说都很重要，学习二胡必须经过大量的基础训练，掌握好基本功才能在以后的学习和演奏中运用自如。在二胡学习中哪些基本功对于学生来说很重要，需要重点掌握的？笔者结合教学，简单分析如下。
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一是心理。学习二胡最基本的原则的就是循序渐进，部分学生、家长热衷于各种各类考级，却对最基础的练习持有忽略的心理，这对于学生二胡技艺的提高十分不利。教师要注意引导学生摈弃急躁心理、功利心理，只有静下心来，保持一种对音乐和二胡的质朴的热爱，全身心投入才能真正练好二胡。
二是持琴。持琴方式正确与否，对于学生来说是能否提高的关键因素。就像别的乐器一样，二胡对于持琴方式的要求很高，还只有正确持琴才能弹奏出美妙的音乐。但在实际练习中，很多学生由于左手持琴方式不太规范，夹口太紧张，这样往往整个人是紧张的。身体处于僵硬的状态，动作不美观协调，演奏出来音质比较呆滞，音色晦涩。持琴时放松在二胡演奏中非常重要，也是展现出自己演奏水平的关键因素。教师要注意引导学生克服紧张情绪，练习正确的持琴方式。持琴时在思想上要放松，两肩、两臂和手部整个身体状态要是松弛的，同时还要注意呼吸均匀自如。
三是“运弓”。在二胡的演奏中，一直有“三分指法，七分弓力”的说法。“运弓”是二胡演奏中非常关键的技术环节，也是二胡演奏水平高低的关键点。练好运弓可以取到事半功倍的效果，对于以后的成长也大有裨益。
其中 port为串口类 QSerialPort的实例，read（）为串口读取函数，readyRead（）为串口port接受到数据的信号；connect（...）语句则表示每当串口port接收到数据，就执行串口读取函数read（）。
四是音准。对于很多学生来说，准确找到二胡的音准是一个比较难的问题。其实只要学生听力正常，按照正确的方式方法去练习，音准问题也比较容易。但是很多学生都存在着音准不认真、练琴又不严格怕在练琴当中不严格，这样就容易养成音准方面的问题，比如很多学生出现的指距不准确，半音关系模糊，换把忽高忽低等问题。对于音准教学，笔者认为，第一需要在课堂上帮助学生重视听觉的练习，音准与否主要依靠耳朵来辨认，这是最主要的方法。第二要多看，在练习时要多观察，鉴别音准，最好能熟记于心。第三需要经常练习，教师也可以多指导。熟能生巧，音乐素养除了天赋了，后天的练习非常重要，二胡也是这样。只有多练习，多听，多琢磨，音准自然就不是问题了。
五是节奏。经常弹奏乐器的人都明白节奏对于二胡多么重要，不仅要识谱，更要在弹奏时心中也要有节奏。很多学生对于节奏把握不准，在学习二胡是一个很容易出现的毛病，这往往是由于学习掌握不牢固、识谱障碍所造成的。遇到这种情况，教师不要着急，也不要放任不顾。要耐心地纠正学生节奏上的问题，通过单独辅导、集体传授等方式促进学生掌握节奏。还要采取合理的方式方法，例如教授学生乐理和识谱的知识，鼓励学生唱谱，讲解乐曲中的节奏和容易出现的问题等等，这样往往能起到潜移默化和事半功倍的效果，学生也就很快找准节奏，演奏出美妙的乐声了。
手指持弓可以用“抬、压、顶、勾”来概括，具体而言就是在运弓时注意手指的配合，食指上抬的感觉、大姆指下压的作用、中指拉外弦时往里勾的作用。教师要对学生存在的弓向不直、弓速不稳等不规范的动作以及弓快、弓慢、弓强、弓弱等常见毛病要注意及时纠正。鼓励学生稳住弓，按照音乐节奏科学合理分配弓段，运弓力度尽量达到均匀、圆润。
六是指力与音质。很多学生都对指力问题不重视，认为演奏时只要把手指放到琴弦上就可以了，剩下的就是跟着感觉走。对于深一层的问题思考甚少：切弦的指力力度如何？用多大的力气演奏出什么音质？这样导致的后果就是很多学生切弦时会出现音质松垮、皮塌，音型模糊不清等现象。教师要注意引导学生掌握正确的切弦方式，同时也要让学生自己掌握这个度，掌握其中的关键感觉。切弦时手指起落要干净完整，不要拖泥带水，也不要忽快忽慢，注意掌握节奏。注意引导学生掌握手指发力的轻重与音质高低的关系，在轻快舒缓时，手指发力要轻；在表达幸福、激昂情绪是，手指发力要略重，营造出高音的效果，带动观众的情绪。
儿童利益最大化原则不仅是《布鲁塞尔条例Ⅱa》第15条的主要理论依据，而且也是该条在适用过程中的主要考量因素。那么，怎样判断将案件移送至另一成员国法院是否符合儿童利益最大化？儿童利益最大化应考虑哪些因素？对《布鲁塞尔条例Ⅱa》第15条儿童利益最大化的解释也是Child and Family Agency案争议的主要焦点之一。该案对儿童利益最大化的评估主体、解释方法、裁量标准等问题进行了具体的阐述。
二胡的教学不仅仅是传授音符、节奏，更是情感的沟通。掌握好基本功才能为以后的学习音乐、表达音乐打下坚实的基础，更加利于学生音乐素质的提升。
参考文献：
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中图分类号： G42
文献标志码： A
文章编号： 1007-0125(2019)20-0188-01
标签：艺术教育论文; 二胡教学论文; 基本功论文; 河北艺术职业学院论文;