黑龙江省哈尔滨市闽江小学 150090
摘要：近几年教学模式发生了转变，改变了传统的教学方式，朝着综合实践活动教学的方向发展，这个过程中，要求学生理解记忆，改变了原来死记硬背的学习方法，学生在这个过程中能够发挥自己的眼、口、手、耳，积极主动地参与学习活动。所以说我们应该根据学生的学习特点，有组织有计划的开展综合实践活动，丰富课堂的趣味性。本文通过对小学综合实践教学活动的现状进行研究分析，探讨具体的教学方式。
关键词：小学综合实践活动；教学研究；有效性分析。
前言：近几年教学改革在不断的深入，如何吸引学生积极主动的学习，提高学生的学习兴趣也成为研究的重点，学生学到的内容是否能够应用在生活中，是否有学习的意义成为教学的重点。在这过程中，我们要求学生更加积极主动地参与课堂活动、教学活动中来。所以说，综合实践活动教学是非常有必要的，能够提高学生的综合能力。
一、适当拓展学生的活动范围。
首先要提高学生的学习兴趣才能取得好的教学效果，这过程中不能只局限于课本，要扩大学生的活动范围，在一定程度上创设情景，吸引学生的注意力。让学生的思维一直处于积极的状态。例如：我们在开展《垃圾分类的调查活动》综合实践活动的时候，可以扩大学生的活动范围，给学生留下课后作业，让学生回家之后询问自己家中一天生产的垃圾，以及周边人一天生产的垃圾，记录下来之后，制作成为一个调查问卷，回到班级里，学生之间可以相互交流，提出自己的意见和见解。老师可以和学生一起计算，在这种情况下，周边垃圾一天生产的产量能有多少？这些垃圾会带来哪些危害？还要研究垃圾处理垃圾分类的情况，让学生对垃圾问题有深刻的了解。在这个过程中学生就能认识倒垃圾对环境的危害，会给我们带来哪些不便之处，进而改变学生的行为习惯，让学生养成爱护环境，随手捡垃圾的好习惯，从而提高学生的环保意识。
二、培养学生的活动主体意识。
综合实践活动的教学是非常有必要的，能够改变传统教学带来的不足之处。而且把活动教学更加贴近生活，不再只是学术研究，这样学习内容就能和生活相结合，从生活的角度为出发点，让学生在这个过程中仔细观察提出问题，积极主动的思考，并进行深入的分析，从而提高学生的创新思维能力，提高学生解决问题的能力。
首先要调动学生的积极性，发挥学生的主体意识，改变当前的教学形式。老师在这个过程中不仅仅要传授知识，还要培养学生各方面的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在上课之前做好备课工作，拟定相关的教学方式，有序的进行教学工作，根据学生的学习现状，为学生制定合适的学习目标，发挥学生的模范带头作用。如何发挥学生的主体意识也成为本文研究的重点，例如：我们在开展《我们的眼睛》相关的综合实践活动时，可以拟定相关的活动过程，为学生制定相关的学习目标。学生在这个过程中可以分为小组也可以独立完成，查资料找资料进行调查访问，根据老师预留的问题开展研究活动。老师也要在这个过程中尊重学生，发挥学生的主体地位，学生才是主体，老师只是起到引导作用，让学生之间开展讨论，相互学习，相互帮助。分享自己掌握的学习资料，学习资源，进而解决这些不明白的问题。［1］
三、注重开放型实践活动开展。
在教学的过程中提高学生的综合能力是非常有必要的，所以老师要经常组织一些开放性的实践活动。这个过程中需要老师和学生互相配合，沟通交流共同完成，让学生积极主动的参加活动。所以老师首先要提高自身的策划能力。因为小学生的好奇心比较强，而且很喜欢玩耍，所以最好要让学生在玩耍的过程中学习。可以开展一些开放性的实践活动，改变传统的灌输教学模式。这过程中要掌握学生的心里特点根据学生的需求，开展教学活动。例如，开展《与植物做朋友》的实践活动时，老师尽量组织学生走出去，而不是在教室里学习知识。让学生真正的接触大自然接触植物。
可以组织学生参加义务劳动，如果正值秋收的季节就可以和学生一起去捡豆子、摘瓜果等等...，在田间劳作的过程中学生认识了身边的植物，这过程中锻炼了身体，陶冶了情操，学生也能明白，劳动的艰辛。
也可以让学生把瓜果切成两半，吃掉果肉挖出种子，等种子晒干之后可以接着种植。学生可以把这些种子带回家中，精心培养种植。而且瓜果的皮还可以拿来雕刻，这个过程既有趣又能学到知识，还能让学生回归大自然，在开放的时间活动中教学实效性就得到了提高。［2］
四、实时拓展学生的创新思维。
因为小学生在这个阶段好奇心十分重，而且很希望获得别人的关注。老师就可以在实践活动开展的过程中提高学生的创新思维，组织一个表演舞台。例如：在开展《水是生命之源》相关的综合实践活动时可以让学生进行文艺汇演，学生可以分成不同的小组。以各种形式表演，只要能够体现水资源的珍贵、爱护水资源，这个主题就可以。在形式主题不收拘泥的情况下，学生就能发挥自己的想象力创新能力，开展各种各样形式的表演了。例如：小品、辩论赛、歌唱比赛等等...，学生在辩论赛表演的过程中可以提出自己的观点，这样对节约水源的印象就更加深刻了。这个过程中学生也能激发你的表演欲，获得荣誉感，提高创新思维能力，感受到学习的乐趣。［3］
结语：综上所述，在开展综合实践教学活动的时候，老师和学生的互动是非常有必要的。其次，要给学生构建一个活动的主体观念。要让学生认识到自己的经验来自于实践，要用自己的头脑来创造整个经验世界。除此之外，老师要经常开展一些开放性的活动，吸引学生积极主动去参加这些活动，让学生在这个过程中发挥自己的主动性、能动性，提高学生的创新思维能力，让学生积极主动地获取知识，从而提高课堂效率，让综合实践活动，顺利的开展。
参考文献：
［1］李芒，时俊卿，教学设计分项中的教学策略--学校课堂教学策略及其模型的研究[j].教育技术通讯,2015,(5).
［2］李洪波，发挥地域优势有效开展农村小学综合实践活动课程[J].长春教育学院学报，2015（01）.
［3］万伟.综合实践活动课程有效指导需要关注的几个问题[J].江苏教育研究，2015（06）.
论文作者:赵凤杰
论文发表刊物:《文化研究》2018年第7月
论文发表时间:2018/8/6
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