摘 要：众所周知，英语在初中的学习中十分重要，故而这就要求了初中生在英语方面要有一定的听、说、读、写能力。然而在目前的英语教学中，听力教学水平普遍较低，为了改变这种现象就需要根据当前初中学生英语听力教学的现状，结合当下英语教师进行英语听力教学时的方法，对英语教学中的问题进行解决，以达到提升学生听力能力的目的。本文通过浅谈英语教学的重要性及其面临的困难，对当前初中英语听力教学现状进行分析，从而提出了部分应对策略。
关键词：初中英语 听力教学 教学现状 应对策略
一、初中英语听力教学重要性及现状
1.初中英语听力教学的重要性。
英语听力在初中英语试卷中大约占据20%的成绩，它成为很多听力不错学生的加分项，但对于听力比较薄弱的学生而言，英语听力让他们抓狂，甚至英语听力成为了其英语学习中的绊脚石，更可怕的是会让一些学生产生厌烦英语学习的心理。所以在当前英语听力教学中，在引起学生对英语听力重视的同时，我们要敢于创新教学方法，使同学们产生学习英语听力的兴趣，使英语听力成为英语学习中的加分项、优势项，提高初中生在英语学习中的自信，万万不能让一些学生在最初的英语听力学习中丧失信心，因为这样极易导致学生对英语学习直接丧失兴趣。
初中英语听力学习是基础，在初升高的考试中有一定的作用。高中英语听力的学习是初中英语听力学习的延续，基础如果不好，高中英语听力学习就会变得非常困难，此外步入高中，学习科目加多，学生可用于英语听力学习的精力进一步减少，所以在初中英语听力学习中一定要学有所成，这样才能减少在高中学习中英语学习和其他学习的压力。大学英语听力更重要，在大学学校不仅有专门英语听力考试，而且在大学四级六级英语考试中，听力的分数大概占三分之一，所以从长远来看，英语听力的教学十分重要。
2.初中英语听力教学的现状。
很多学校的听力教学方法都是硬塞式教育，教学方法单一且枯燥，仅仅是听、做题与改错的较量，尤其是很多老师的教学存在着断层，并不是从一而终的听力练习，甚至一些老师的教学并不把英语听力作为重点，不注重听力能力的提升，故而造成部分学生认为英语听力只是听听而已，没有丝毫的技巧而言，甚至出现部分学生当上文听得不好时，就出现慌张的情绪，导致没有办法认真听并分析下文内容。有些同学没有掌握技巧来体会英语听力对话的语境，没有办法想象出对话的情境，面对听力，头脑只是一片茫然。所以在初中英语听力教学中，要使学生培养好听力技巧及听力能力。
二、提高初中英语听力的应对策略
1.维持英语听力教学的连续性。
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在安排英语教学课程中，听力课程应占据一部分，且听力时间固定、日期固定，从而维持学生英语听力的“感觉”。这种听力的“感觉”类似于阅读的语感，在听力能力的提高中起关键作用，而听力能力的提高需要日积月累，需要极大的连续性，但是一旦学生的英语听力能力获得了提升，也将受用终身。
2.拓展英文单词的发音连读技巧及西方文化。
教师可以将英语单词读音及其在不同环境中的发音知识融入到日常的授课教学中，进而帮助学生更好地区分每个单词的发音点。在平时上课时，也可以通过小故事或者中西文化对比的方式来增强学生对西方文化的认知，使英语的学习充满趣味性。以此来使同学们面对听力材料时，可以设身处地，自然而然地想象出对话的语境。
3.平时注重学生词汇量的积累。
英语的词汇相当于中文的文字，词汇量的积累是听力对话理解的前提，也是听力对话中的一种技巧，在一段听力对话中，我们可以通过对词汇的灵敏度直接筛选出重要的词汇，因为我们知道，每一个单词往往有很多种意思，所以我们的词汇量教学并不是简简单单地使学生明白词语的表面意思即可，而是要使学生明白一个词语在不同的情境下有不同的含义，从而做出正确的判断。当然，词汇量积累的作用不仅仅是针对听力，对阅读也是有极大帮助的。
4.听力学习要有针对性。
锻炼听力的能力，并不是要大量地盲目地进行听力练习，教师可以在平时的听力教学中针对某一片段让学生进行反复的听，分析语境及关键词，分析关键词在该语境中的技巧体现，让学生感受到听力训练的多样性与技巧性。
5.趣味听力教学。
基于很多学生喜欢一些英语电影或电视剧，教师可以在课堂上对电影中的某一段英语对话进行讲解，在课堂上使学生进行感受，并总结片段的主要内容，提高其听力能力和总结能力；或者进行一些简单的英文歌曲播放，使英语听力教学成为一种艺术欣赏，减少学生听力学习的压力，使听力具有故事性、趣味性、期待感。
英语听力的学习主要阵地是课堂，听力的教学在英语教学中是至关重要的一环，听力的学习可以提高初中生的英语朗读及发音的能力，在一定程度上可以激发学生学习英语的兴趣。课堂教学方法的多样化与创新可以有效地提升学生的学习效率，方法正确，则引导；方法错误，则倒退。
参考文献
[1]郭薇 初中英语听力教学存在的问题及解决措施[J].现代阅读(教育版)，2012，（09)。
[2]富晓丽 浅谈初中英语听力教学中问题的解决对策[J].西北成人教育学报，2012，（05)。
论文作者:魏义婷
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第359期
论文发表时间:2019/4/22
标签：听力论文; 英语听力论文; 学生论文; 英语论文; 初中论文; 能力论文; 英语学习论文; 《中小学教育》2019年第359期论文;