广西桂林市职业教育中心学校 541004
摘 要：现如今，创新以及创业已经成为时代发展的主旋律，在这种时代背景下，教育领域在进行人才培养的过程中，也应该要迎合时代发展需要，将培养创造性人才作为培育目标，从幼儿阶段抓起，以此来为社会发展提供更多的创新型人才。为此，本文主要对创造性思维对幼儿美术教育的促进发展进行了分析。
关键词：创造性思维 幼儿 美术教育
在创造性人才需求发展背景下，幼儿美术教育目标也需要紧跟时代发展步伐，积极在美术教育过程中培养学生创造性思维，通过创造性思维来促进幼儿感知美、表现美的情绪，同时让幼儿智力以及思维都在美术教育下得到发展和进步。幼儿美术教育在开展过程中，本身就属于艺术活动中的一种，其对于促进幼儿创造性思维提升有着显著的作用，而学生创造性思维对于美术教育又有着促进作用，为此，教师在美术教育过程中一定要注重对幼儿创造性思维的培养。
一、创造性思维对幼儿美术教育的促进作用
1.创造性思维能够培养幼儿想象力。在美术学习过程中，幼儿自身想象力对于教学活动开展有着非常重要的作用，如果幼儿具备较为良好的想象力，幼儿在美术绘画过程中就能有较为良好的成效，这对于促进幼儿美术教育效果有着良好的作用。而创造性思维本身就是为了让幼儿具备较为良好的想象力，为此，教师在实际教学过程中，一定要不断应用幼儿创造性思维来提高幼儿想象空间，以此来提高幼儿审美能力，这样幼儿思维就能在想象空间内自由地发展和翱翔。
2.创造性思维能够激发幼儿美术学习积极性。在幼儿美术教育过程中，学生如果存在较为良好的创造性思维，其对于任何事物都会充满好奇以及求知欲，在这种情绪下，幼儿在实际学习过程中，就会存在较为良好的美术学习积极性，同时还能在创造性思维下提高幼儿观察能力，这对于进一步提升幼儿美术绘画实际动手能力有着一定的作用。因此，教师在实际美术教育过程中，一定要积极培养幼儿创造性思维。
3.创造性思维能够丰富幼儿情感因素。在幼儿阶段，学生自我情感还处在发展阶段，在美术教育过程中，如果能够应用创造性思维来对幼儿进行教育，就能有效地激发幼儿对于美术学习的情感，同时在创造性思维下提高幼儿智力以及心智，让幼儿真正在美术学习过程中得到发展和进步。此外，幼儿情感因素一旦得到丰富，其在实际美术学习过程中也就会更加积极主动，这对于促进美术教育又有着良好的效果。
二、创造性思维在幼儿美术教育中的发展应用
1.采用不同的绘画形式来激发幼儿创造性思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在幼儿美术教育过程中，创造性思维有着显著的作用，而要想在美术教育过程中发挥出创造性思维的价值，教师在教学过程中就可以采用不同的绘画形式来激发幼儿创造性思维，具体如下：
（1）将主题画运用到美术教学中。在教学过程中，教师可以任意拟定主题，比如说“海洋”，这个时候教师可以向幼儿简单介绍一些主题的构造，然后让幼儿发挥自身想象力和创造力去思考海洋当中应该要有什么，海洋到底是什么样的，这样就能有效地激发幼儿创造性思维。
（2）将剪纸运用到美术教学中。在幼儿美术教学当中，除了主题画之外，教师还可以将剪纸运用到美术教学中，让幼儿在自由剪纸过程中提高自身动手以及动脑能力，通过各种图案的创造来提高幼儿创造性思维能力，同时也能在幼儿在实际剪纸当中提高自身审美能力。
2.为幼儿提供轻松并且自由的美术学习环境。幼儿本身就处于发展阶段，在这一过程中的美术教育，教师要想让幼儿创造性思维得到发展，就一定要为幼儿提供一个较为自由并且轻松的学习环境，通过创设开放的活动空间来为幼儿提供能力表现的机会，这样就能让幼儿在实际情境中提高自身创造性思维，从而将创造性思维对幼儿美术教育的促进发展作用发挥出来。例如，教师在“海底世界”这一主题教学活动开展的过程中，教师从导入部分就可以让幼儿幻想一下假如我们现在是一只鱼，正在大海自由自在地游来游去，通过这一方式来吸引幼儿进入学习情境当中；之后，教师可以采用知识宝盒的方式来让幼儿对海底世界进行探索和思考，通过这一方式来让幼儿积累一定的海底生物知识，为之后的创造奠定基础；最后，教师就可以积极鼓励幼儿进行创造性思考，并且展开绘画，这样就能起到良好的教学效果。
3.让幼儿创造性思维在实践中得到发展。在幼儿美术教育过程中，为了将创造性思维对美术教育的促进作用最大程度发挥出来，教师在实际教学过程中还需要积极开展实践活动，让幼儿创造性思维在实践中得到发展，同时还能让幼儿实际操作能力在这一过程中得到提升。
综上所述，在幼儿美术教育过程中，创造性思维不仅对幼儿美术教育质量提升有着良好的作用，对于促进幼儿思维发展以及进步也有着良好的作用，因此，教师在实际美术教育过程中，一定要加强对创造性思维的重视，通过各种手段来提高幼儿创造性思维，这就能有效地促进幼儿全面发展，提升美术教育效果。
参考文献
[1]李丹 论创造性思维对幼儿美术教育的促进发展[J].课程教育研究，2016，15，（19）：88-89。
[2]杨秀容 论创造性思维对幼儿美术教育的促进发展[J].新课程.小学，2017，22，（2）：102-103。
[3]林丹 论创造性思维对幼儿美术教育的促进发展[J].读书文摘，2016，19，（10）：58-59。
论文作者:蒙艳慧
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第238期
论文发表时间:2017/7/24
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