小班幼儿良好文明习惯培养的实践分析
马晴晴
摘 要： 根据相关专家的调查数据显示，儿童在幼儿时期培养的文明习惯对其一生的学习和生活具有较强的影响和作用。小班幼儿时期形成的文明礼仪和生活习惯，将在以后对幼儿的良好性格的形成、积极情绪的构建、完善人格的培养以及日后的交往、交际能力打下良好和坚实的基础。作为幼儿园的小班教师，应该通过与家长的沟通，观察幼儿的文明习惯，制定适合幼儿发展的教学目标和教学计划，在幼儿园的日常生活和学习中，寻找幼儿良好文明习惯培养的策略。
关键词： 幼儿园小班；习惯培养；实践分析
一、 通过与幼儿家庭，掌握幼儿文明习惯的状况
在小班幼儿园开学的时候，幼儿教育工作者应该从幼儿的语言、文明习惯、文明行为等三个部分设计和制作一份关于幼儿在家庭中的实际表现和生活情况的调查问卷。教师要根据家长反馈的调查问卷，明确幼儿上学前的生活习惯，制定出相应的文明习惯的培养措施和教育计划。这是教师进行幼儿文明习惯培养的最重要一步，了解每个幼儿的具体生活习惯，制定有针对性的文明习惯培养策略。对于小班幼儿来说，刚刚进入幼儿园的生活是比较陌生的，很多幼儿对幼儿园产生恐惧和惧怕的心理，教师要根据幼儿在家的生活情况对幼儿进行安抚和疏导，帮助幼儿克服陌生感，消灭恐惧，喜欢上幼儿园的环境，能够和幼儿教师达到配合，共同和教师努力，培养良好的文明习惯。
二、 打造轻松、愉快的幼儿园氛围，把文明习惯培养贯穿于幼儿的日常生活
身为一名一线幼儿园教师，教师应该根据小班幼儿身心发展的趋势，努力打造轻松、愉快的幼儿园氛围，把文明习惯培养贯穿于幼儿的日常生活。幼儿园教师应该在每天早上迎接小朋友入园的时候，面带微笑对小朋友问好“某某小朋友，早上好！”训练和锻炼小朋友同样和老师问好“某某老师，早上好！”每天早上小朋友和教师以及幼儿家长之间的问候让文明礼貌的习惯深入到幼儿的脑子里，这种文明、和谐的环境会让幼儿内心的文明习惯的种子生根发芽，在潜移默化的幼儿园氛围中进行幼儿的文明习惯培养。小班幼儿在来幼儿园和离开幼儿园的时候和教师问好和道别，都是在不容察觉的环境中养成良好的文明习惯。
三、 树立教师榜样的示范，有助于幼儿培养良好文明习惯
榜样的力量是巨大的，对于小班幼儿来说，他们处在特殊的年龄阶段，很爱学习和模仿大人的行为和习惯，处在他们身边的教师和家长的行为，常常是他们模仿的对象。基于小班幼儿的这种特性，教师应该在小班幼儿的日常教学中重视自己的习惯，注意自身的言谈举止。不管是教师之间还是幼儿和教师之间都应该运用规范的语言和行为进行沟通交流，重视礼貌用语的运用，促进小班幼儿感受人和人相处之间的融洽、文明以及和谐。小班幼儿教师应该给小班幼儿起到良好的带头模范作用，做幼儿的文明礼貌的表率，让小班幼儿通过教师的言传身教，提升良好文明习惯的培养和形成。与此同时，幼儿教师应该引导和鼓励小班幼儿与同学之间的文明、和谐相处，同学之间互相学习和评比，针对举止文明习惯良好的幼儿，大家应该互相学习。举止不文明的幼儿及时改正，大家共同努力，进一步提升小班幼儿的文明习惯的培养，促进幼儿的身心健康发展。
四、 运用随机教育手段，强化幼儿的文明习惯
受幼儿年龄阶段和智力开发的影响和限制，幼儿在良好文明习惯的培养过程中很容易出现反复和健忘的情况，教师经常提醒或者时常督促，幼儿的行为习惯就会保持良好的状态，如果没人提醒，幼儿的生活习惯又会恢复以往的状况。基于此，幼儿教师需要时刻提醒幼儿注意举止文明，在合适的场合和环境中反复强调幼儿的文明习惯。幼儿的文明习惯的整体形成是需要长期的联系和巩固培养的，教师要进行随机的教育，利用恰当的场合对幼儿的行为进行文明习惯的培养教育。比如，教师带领小朋友在操场上做游戏，小朋友之间发生玩具或者游戏设备争抢的时候，教师应该适时对幼儿进行文明习惯教育，“大家互相争抢玩具的行为是不对的哦，小朋友之间应该学会分享，互相谦让，这样每个小朋友都可以玩到很多种玩具。”教师运用随机教育的方法，帮助幼儿强化文明习惯，巩固幼儿文明习惯的形成。
另一些自由贸易协定虽未专门设置针对自贸园区货物的特殊条款，但其通过原产地条款(rules of origin)同样实现了限制自贸园区货物免税进口至自由贸易协定成员国的效果。
五、 家园合作教育，共同发力培养幼儿文明习惯
幼儿园的幼儿教师实施的文明习惯教育固然重要，但是家庭和家长对于幼儿的文明习惯的培养，也具有不可推卸的责任。家园合作，共同发力培养幼儿的文明习惯，家长和幼儿园达成统一战线，建立培养幼儿文明习惯的默契，就会使幼儿的文明习惯的培养得到进一步的巩固和强化，有助于幼儿形成良好的文明习惯，促进幼儿未来的全面健康发展。
六、 结束语
综上所述，小班幼儿的良好文明习惯的培养不是一天两天就能达到的，而是一个需要长期坚持的过程。小班幼儿教师应该抓住幼儿文明习惯培养的黄金阶段，通过幼儿教师、家庭以及幼儿自身的配合和合作，真正焕发幼儿自身的主观能动性，培养幼儿的文明生活习惯，帮助幼儿进一步的提升和各方面行为的培养，让幼儿终身获益。
贵州地质条件复杂，地层结构完整，岩石种类繁多，化石资源丰富，喀斯特地貌突出，地表水系发育，分布广泛，这些因素为贵州观赏石资源的赋存提供了优越的物质条件和发育空间。
参考文献：
[1]胡佳妮.小班幼儿良好文明习惯培养的实践研究[J].新课程(上)，2013(9)：92.
[2]陈楠.培养小班幼儿文明礼貌习惯的实践研究[J].作文成功之路(教育教学研究)，2017(4)：31.
作者简介：
马晴晴，江苏省徐州市，江苏省徐州市云龙区孙店教育幼儿园。
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