甘肃省白银市靖远县新城明德小学 730600
摘 要：班主任是学生的引路人，特别是作为小学班主任，对人的一生影响更大。那么如何当好新时期的班主任呢？
关键词：新时期 班主任 爱心 责任心
一首好歌，能催人奋进；一幅好画，能陶冶人的性情；一句名言，能净化人的心灵；一个好的班主任，能改变人的一生。班主任是学生的引路人，特别是小学班主任，对人的一生影响更大。那么如何当好新时期的班主任呢？针对这个问题我想谈谈自己的一些认识和感受，我觉得新时期当好小学班主任要做到以下几点：
一、善于亲近学生，努力了解学生
班主任给学生的爱，应该比母爱更细腻、更纯洁，应该比父爱更广博、更高尚。这种爱是具体的，或者是一个微笑的眼神，或者是一个轻抚的动作，或者是几句亲切的话语，凡此种种。你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接受孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俄国教育家乌申斯基曾说过：如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。班主任要教育学生就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实践出发采取有效的教育措施对学生进行教育。
二、正确认识学生的特点，讲究教育的艺术性
时代呼唤学者型的教师，需要教育家型的班主任，班主任的和风细语能起到春风化雨的作用，滋润学生的心田，只有掌握班主任的教育艺术，才能谱出动听的乐章，才能画出美妙的图画。班主任要认识到学生是发展中的人。所谓发展中的人，其意义是：学生不是成人的雏型，而是具有其自身的身心发展特点，他们身上所展现的各种特征都还处在变化发展、日趋成熟的过程中。在他们成长的过程中，难免犯错误，难免有缺点，这是十分正常的现象。但他们的缺点、错误比较成年人来说，一般也有较大的矫正的可能性。教师只有从思想情感上接受这一事实,处理问题才能理智和冷静。由于学生各方面发展还不够成熟，因而他们取得成年人的关怀和教育就成为必然的需要。教师只有充分认识这一点，才能以一种培养的观点去对待学生，积极发挥教育的作用。
班主任在对学生进行教育的时候，掌握教育时机非常重要；但是时机并不意味着总是消极等待天赐良机，时机也可以促成或创造；有时固然需要“水到渠成”，有时则可以“开渠引水”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任要善于观察教育场合的情境，要考虑到自己的言行在这种场合是否适宜，要有这种察颜观色、随机应变的能力——即要讲究教育的艺术性，才能使工作得心应手。
三、制订班级制度，激发竞争意识，形成良好班风
良好的班级制度是进行正常的学习和生活的保障。如果没有一定的规章制度和常规来约束学生的行为，那么学生就会处于一种无序的状态。凡是学校教育活动中需要约束的地方，都要严格要求学生做到，让学生明白一个人在集体中不能“为所欲为”，要考虑到班级与他人的利益。而竞争是一股巨大的潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。所以，在班内开展优胜小组评比活动，有利于增强学生的集体荣誉感。可让全体学生从作业完成、课堂纪律、积极发言、小组合作等几个方面纳入每学期一次的优胜小组评比活动中，做得好的组加星，而有个别组员违规的组则给予减星。每周五根据积分评出每周的优胜组，再进行下周新一轮的评比。学期末对学生进行综合量化奖励，红星多的组被评为优胜组，并予以奖励。正是有了这些制度的保障，学生不仅学会了自我约束，也增强了集体荣耀感。
四、制定奋斗目标，明确努力方向
在制定班级制度的同时，还要引导学生拟订共同奋斗目标，明确努力方向。前苏联教育家马卡连柯指出：真正的集体并不是单单聚起来的一群人，而是在自己前面具有一定共同奋斗目标的集体。这充分说明有集体奋斗目标是集体形成的重要标志之一。集体共同奋斗目标使全班学生心往一处想、劲往一处使，自动自觉地为实现目标而奋斗，是班集体的奋斗目标。这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，从培养学生德、智、体、美、劳全面发展的远景出发，及时地递进性地向班集体提出鲜明、生动、具有感召力的本班的奋斗目标，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
五、选拔培养班干部，形成班级的核心
班主任是班集体活动的管理者。班主任要把几十个条件不一、性格各异的学生组织起来，形成一个团结的、积极向上班集体，必须有一个坚强的核心。没有核心，班级就会像一盘散沙。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。所以，作为班主任要设法把一个班管理好，要讲求方法，而关键就是要建立强而有力的班干部队伍。一个班级如果班干部得力，班主任也会节省很多时间做些更有意义的工作，各项活动也好开展。因此，选好班干部至关重要。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培训：1.班干部培训要细致，比如负责哪些工作、怎样开展、如何让其他同学信服、对自己要求要加倍严格等；2.班干部培训要不定期进行，发现不足立即纠正，防止威信扫地；3.班干部培训要有威力和力度；4.班干部培训也要以鼓励为主，要肯定他们的优点，耐心指出不足。
论文作者:魏邦琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第207期
论文发表时间:2016/11/3
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