四川省德阳市中江县人民路幼儿园 李佳 618100
【摘要】随着信息化时代的不断发展，多媒体技术在教育教学中运用的越来越多，范围越来越广，从根本上改变了教育环境和教育方式，整个教育观念也发生了较大改变。在美术教学实践活动中充分利用多媒体技术,积极探索多媒体技术在幼儿美术教学活动中的趣味性、有效性,真正落实了以幼儿发展 为本的教学理念及课题研究目的。
【关键词】美术 多媒体技术 教育教学
引言
教学经验告诉我们，图形、图像、视频和声音是最能吸引幼儿课堂注意力。而能提高幼儿课堂参与度的元素，多媒体技术就可以做到。课堂中，利用这一有效手段，建立多种信息连接，将教学内容与幼儿、教师、课件集成一个交互式的课堂系统，深入探究多媒体技术在幼儿美术课堂的有效应用。
一、活跃课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，既调动了幼儿的学习兴趣，也促使他们全面和谐发展。传统的美术教学模式是：教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评。对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，缺少创作的灵感，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦。而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容能形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，从而获得满足，激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
例如：《会跳舞的小雨点》一节添画活动中，让幼儿用圆形，格子条纹，波浪条纹来装饰雨伞。日常生活中的雨点都是很迅速的落在雨伞上，而且是没有颜色的。我们做了flash课件，让小雨点像一个小精灵一样在雨伞上面随着音乐自由跳动，然后像变魔术一般的先后形成各种颜色的圆形、格子条纹、波浪条纹的图案变成美丽的小花伞。幼儿在观看flash过程中，不知不觉的就被灵动的小雨点吸引了，兴趣大增，轻松的掌握了如何用圆形，格子，波浪线来装饰雨伞。
又如：《我的动物朋友》，虽然幼儿都见过很多的动物，可是要让他们自己来画可能无从下手，或者都是千篇一律，缺乏想象力和创造力。因此我利用多媒体技术设计了一个精美的课件。里面不但呈现了各种各样的动物，还赋予了小动物们的声音和动态感。幼儿特别感兴趣，绘画过程津津有味，每一幅动物图都很生动、很有特点。
二、活跃思维，激发幼儿的创作欲望。
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想象是一种思维，幼儿时期的思维活动以形象思维为主,且思维活跃灵动，天马行空。利用多媒体技术，就可以把抽象的知识直观化，把幼儿很难用形象去感知和描述的内容充分展示出来，时时激发幼儿的想象力，并进行创造。
如大班绘画课《动物运动会》，首先利用多媒体技术，结合优美的音乐，让幼儿欣赏美丽的大森林和小动物的叫声，很快幼儿就被具有动感、形象声音的动画给吸引了，从而有了具体的感知，启发了联想能力，激起十分活跃的绘画情绪。这时组织幼儿进行动物运动会的绘画，让他们自己设计动物形象、自己设计运动项目。幼儿凭借自己的联想和想象，为小动物们设计出最理想的运动项目。
又如《海洋世界》的绘画课中，如果按照传统的教学示范，可能大部分幼儿的画都是按照老师的示范画来的，效果就千篇一律。而基于地域特点，班上幼儿对真正的海洋欠缺了解，作品内容单调。所以我利用多媒体教学技术制作了一个梦幻的海洋世界：蔚蓝的大海、碧绿的水草、斑斓的珊瑚、五彩的贝壳、美丽的热带鱼…….让幼儿大开眼界，仿佛置身于真正的海底世界，极大的激发了幼儿的创作欲望。
由此可见，真实而生动有趣的动画比老师的示范画效果更好，真正达到了启发幼儿想象力和创造力的目的，培养了幼儿形象感受、形象创造和多维理解事物的能力。
三、提高教学的灵活性、随意性。
在传统的美术教育活动中，教师往往是在白纸上提前画好平面示范画，然后用一只粉笔头，在黑板上与幼儿进行交流。由于黑板和粉笔的局限性，使得幼儿的视觉效果较差，做画的兴趣不高，更不能让幼儿从中直接的吸收和消化。然而多媒体技术以其操作方便、直观形象生动、色彩斑斓、易于修改等特点，大大优化了美术教育活动的效率。
如教幼儿画《小白兔》时，首先指导幼儿按顺序认真观察，在示范小白兔的外形时，采用“定格”的办法，把最能显示小白兔样子的镜头定下来，按从整体到部分，从头到尾的顺序进行一步一步地观察、示范。放映时关掉配乐和旁白，老师一边提示一边让幼儿观察思考，指导过程中，强调绘画的顺序，如画小白兔的头部时，要先画眼睛，再画嘴巴，最后画耳朵。各个部分仔细观察后，再配上音乐和旁白，重新把动画放一次，从整体上加深示范画的印象，最后再指导幼儿作画。而且也解决了传统示范画图像小，颜色暗淡的问题。
其次，活动即将结束，幼儿的注意力会有些分散。此时运用多媒体，在幼儿作品的讲评中，也不会因幼儿作品太小而不易于观察、看不清楚。有了多媒体的放大屏幕，幼儿能更清晰的看到一些细节问题，更好的完成作画。
总之，运用多媒体技术能有效的化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态。让幼儿对美术兴趣盎然，使幼儿自身的创造性也能得到生动活泼、积极主动的发展。同时，在教学过程中发挥着事半功倍的作用。
论文作者:李佳
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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