摘要：随着素质教育的全面实行，小学语文词语教学逐渐受到越来越多的重视，小学语文作为我国现阶段教育事业的重难点科目，被学校和社会所广泛关注。近年来小学语文词语教育在学校内的开展，一直存在着仍未解决的问题，由此导致了老师的教学效果不理想，严重影响了学生的学习和发展。本文主要分析了在实际语文词语教学中存在的问题，以及相应的改进策略。
关键词：小学语文；词汇教学；改进策略
引言：
小学阶段是孩子们了解和学习语文知识和文化的黄金期，因此科学合理的教育教学对学生提高自身素质有着重要作用，通过改变传统的教学方式，可以有效提高学生的自主学习能力，对学生的自我发展有着重要的影响。如何解决小学语文词语教学中存在的问题，提高学生的学习质量和效率成为了现阶段教师们共同追求的目标。
一、小学语文词语教学中存在的问题
（一）灌输式教学，违背了素质教育的要求
随着新教学改革的不断推进，越来越多的教师追随着它的脚步进行了教学模式的创新和改进，但也有小部分地区存在灌输式教学的现象。有些教师仍然受到从前应试教育的教学理念的影响，在实际语文词语课堂教学过程中，只注重知识的灌输，一味地将书本中的内容灌输给同学们，导致学生们缺乏主动思考和学习的能力，一直处于被动接受的状态，这样不仅使课堂学习氛围变得凝重，也在很大程度上降低了孩子们的学习兴趣和学习效率，降低了他们学习的主动性，甚至会出现厌学的情况。
（二）死记硬背，对词语的意思缺乏理解
在小学语文教师的口中一直流传着列宁的一句名言“好记性不如烂笔头”，这一思想造成了学生们更加推崇以抄写的方式背诵记忆，而不是从根本上理解词语的意思继而形成深刻的记忆。由于这种死记硬背的学习形式，导致学生对词语的意思缺乏理解，在解决相关语文问题时不能正确应用，严重影响了学生们的学习效果和成绩[1]。
（三）教学模式单一，师生之间缺少有效的交流互动
现阶段小学语文教育中存在教学模式单一的问题较为严重，师生之间缺乏有效的交流互动，导致孩子们不能快速掌握学习词语的技巧和方法，而且老师也很难实时掌握学生们的学习动态，不能充分了解他们的学习情况，影响了高效课堂教学的开展。
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二、小学语文词语教学的改进策略
（一）明确教学目标，合理的进行词语教学
为了使学生们更加合理有规划地进行词语的学习，需要教师明确教学目标,在其之前整理出合适的课堂教学计划，并在整个教学过程中严格按照计划对学生进行针对性教学。在实际教学过程中，可以将运用现代化科学技术，比如多媒体等辅助性教学设备，根据目前小学语文词语教学目标的要求以及学生的需要，控制课堂的发展方向，构建出丰富直观的课堂模式[2]。在学习人教版语文教材每单元中的词语表时，教师可以借助现有多媒体资源，帮助学生理解记忆每个词语，例如在学习“壮观”这一形容词时，可以在大屏幕上播放一些壮丽的景观，然后指导学生理解壮观这一词的意思和应用语境，从根本上提高学习效率。总之，老师需要不断的提升自身的素养，熟练的掌握教学内容与教学目标，对语文词语教学进行认真的研究，在课前做好充分的准备，进而达到提升小学语文课堂的教学效果。
（二）加强对字词的运用，从根本上提升语言能力
小学阶段的语文学习离不开对语文教材中词语的理解和学习，掌握一定的字词量才能从根本上提高他们的语文素养。教师通过在语文课堂上加强对词语的讲解，可以帮助学生们对其进行更好的理解和应用。在学习新的词语时，老师可以应用新型的教学方法，对其进行充分的讲解，包括其本身含义和使用方法等，并进行应用举例，通过深入的讲解提升学生对语文知识的理解和运用能力。比如在学习教材中的文章时，从教者应该引导学生首先通读全文，分析理解文章中涉及到的词语的深刻含义，加强他们对词语的理解和掌握。
（三）加强课后复习和巩固，强化记忆
学生们在学习过新的词语后，会出现遗忘的现象，而且这个遗忘现象在学习之后立即开始,遗忘速度非常快，如果不及时对所学词语进行巩固和复习，很容易造成全部遗忘的现象[3]。为了降低遗忘造成的不利影响，就需要同学们按照一定的频率对其进行复习，可以根据语文教材的内容，将词语按不同单元分为多个板块，每天在学习新词语的同时，也要同时对之前的词语进行复习，起到复习巩固的作用。除此之外，小学语文教师也可以将学生们每次学过的词语进行听写测试，并将其出现错误或不会的词语用红笔进行标记，让学生们在课后时间对其进行加深学习，以此来提高学习效率。
结语
词语教学是小学语文教育中的重点内容之一，对学生们的生活和学习有着重要的影响，因此从教者应该通过有效的教学方法对学生们进行语文词语的教学，可以为小学生们后续的语文学习奠定良好的基础。总而言之，为了使小学生们更好地对词语进行学习和掌握，就需要利用科学的教学方法，摒弃传统教学理念，对学生进行素质教育。
参考文献
[1]冯稚.小学语文词语教学中存在的问题及改进策略[J].读与写(教育教学刊),2015,1210:163.
[2]肖冰.试析小学语文词语教学中存在的问题及改进策略[J].现代交际,2017,22:163.
[3]陈桂凤.解读小学语文词语教学中存在的问题及改进策略[J].读与写(教育教学刊),2018,1504:125.
论文作者:邱光兰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月46期
论文发表时间:2019/10/18
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