摘要：任何一门学科或者科学,相信存在着一定的方法论,马克思主义和社会科学方法论也是如此。其最基本的和灵魂性的方法就是马克思主义的社会科学方法论，也是我国社会主义教育的本质特征,是我国新时代社会主义现代化建设人才培养的根本要求,尤其是青年学生们自身健康成长，培养想象能力和逻辑思维能力内在需要。伴随“一带一路”倡议的提出，中国外语类迎来了前所未有的新一轮发展机遇。这一方面反映了我们了解世界、认识世界的开放心态，是国家改革开放政策不断深入的体现；另一方面，也反映出，中国深入参与全球治理对外语类人才的质量与内涵提升提出了新要求，对推动我国外语教育的结构性调整和转型升级提出了新的要求。我们要用马克思主义和社会科学的方法来坚定理想信念，牢牢抓住“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”，以适应新时代对外语教育发展的新要求，始终扎根中国大地的中国特色社会主义。在学习期间做了详细的笔记，真的发自内心的感恩课堂老师带给我的方法论盛宴，同时也解开了我多年的一些心结，受益匪浅。我想借此机会，从内心的感想和英语专业的角度两个方面来谈一下。因此本文除了回顾总结这个学期用方法论学习到的人生思考之外，还将探讨马克思主义社会科学方法论对英语学习和研究的重要意义以及对英语学习和教学中经常遇到的一些问题试用哲学的观点进行探讨。
关键词：马克思主义；社会科学方法论；人到中年；人生思考和价值；英语学习和教育
作为一名外国语学院学科教学英语的大龄学生，为了圆一个儿时的梦想，来到了外院开始研究生生涯。这份全日制的研究生生活来之不易，必须要好好珍惜。我走的很慢，但是从不后退。其实对于绝大多数人而言，受教育不是为了站上顶峰，而是为了不跌入谷底。是的，生而为人，我们无权选择岁月，却有权选择怎样的生活。读书对一个人来说，永远都是进行时，而不是完成时。我只所以执意往前，是相信彩虹不止七个颜色，在圆弧形的那边，一定还有更耀眼的宝藏，而我要去看看。入学时大家第一次见面的那份生分，兴奋以及大家自我介绍的几分羞涩仿佛就发生在昨天，转眼间，研究生的生活就要结束了。
23岁专科英语语言文学毕业是在1996年， 2015年北京大学法学院本科毕业，2017年开始了全日制研究生生活。从英语专业到法学又到英语专业，仿佛终点又回到了起点，从专科毕业到现在弹指一挥间20多年过去了，不知不觉中步入中年。中年回首，总会有数十年转眼一瞬的感触；感觉中年时期真的是人生积累思想，厚重思维的宝贵时期，也是再次升华人生的关键时刻。我深深的明白：为了读书而不得不放弃的工作收入，就是每个职场人重返校园的最大代价。是的， 所谓梦想，不只是拥有梦想，还要有为梦想买单的勇气。 来了学校后，真的很羡慕现在的年轻学子们，可以那么自由和奔放，充满人生的欢乐。但是我必须要比别人多付出才能感觉对的起自己的内心。在听了方法论这堂课后，学习和思考过程中学会了重新规划自己的人生之路。我深深的知道：人生是一场独自的修行，谋生亦谋爱。人生的旅途中，大家都在忙着遇见各种人，以为这是在丰富生命。可最有价值的遇见，是在某一瞬间，重遇了自己，那一刻你才会懂：走遍世界，也不过是为了找到一条走回内心的路。有的路，是脚去走，有的路，用心去走。走好已选择的路，别选择好走的路，才能拥有真正的自己。真心想说我们所浪费的今天，是昨天离去的人奢望的明天，路是自己的，不必用别人的标准来框定自己的人生。让我们难过的事情，有一天，我们也一定会笑着说出来。
记得有一堂课上老师和我们分享了一篇非常好的文章--生命列车，我还有幸到前边读了部分文字，从中体会到： 生命，本是一趟旅程，每个人都在途中，每个人都在不知不觉路过沿途的风景。常常不自觉地想，今生逢着的人，遇见的事，是不是冥冥中早已注定？每一个昨天，都是过去。然，昨天的太阳，永远也晾不干今天的衣服。我承认自己是一个多愁善感的人，有时候在想人之所以会烦恼，就是记性太好，总是记住那些不该记住的，而忘记一些不该忘记的。有时候，珍惜，是为了更好的拥有；而放下，则是为了更好的前行。
年轻时候，我曾经有一个愿望： 为官一任，造福一方。但毕业后人在江湖，身不由己，我成为了一名企业管理人员，并没有成为一名政府公务人员。但是这个执念，这份心结，一直没有打开。曾经固执的认为只有成为一名政府高管首脑，才有机会造福一方，为百姓众生谋福利。 没有想到的是，老师在课堂上对这句话的解释使我豁然开朗，打开了多年的一个心结，大致就是：把眼前和周围人和事以及大局照顾好，这也属于为官一任，造福一方的。我深深的感激这堂课，老师不经意一个解释，了却了我20多年未结的一个心愿。
在其中一堂课上，老师讲到：授人以鱼，仅供一餐之需，教人以渔，则终身受用。希望在以后的英语教学过程中，把英语学习的方法，传授给学生们，而不仅仅告诉他们英语单词，语法的记忆。要使同学们学到真正的英语渔猎方法，举一反三，触类旁通才行。作为一名英语教师，首先品德要好，为学为道。为学的目的是增加积极的知识；为道的目的是提高心灵的境界。超道德价值，是哲学的，是对超乎现实的追求。为学，是成为某种人，哲学是为道。哲学不能使你成为某种人，但是可以使你成为人，范老师对这句话的解释简直太透彻了，我的理解是好人品是一个人最宝贵的财富，它构成了人的地位和身份，它是一个人真正的最高学历，是每一个人的黄金招牌。人生可以没有学位，但不可以没有学问，更不可以没有人品。人品是最高的学位，德与才的统一才是真正的智慧，真正的人才。世间技巧无穷，唯有德者可以其力，世间变幻莫测，唯有人品可立一生！当人品和学识相辅相成时，才会让一个人走得更高更远。这同时也是19大精神重点强调的德才兼备是选拔人必须要求的首要条件之一。
作为一名未来的英语教师，如果以后有机会能走到管理岗位，真心希望能按照这堂课上讲的打开思维空间的现代管理方法来做，那就是：管好自己是管理的起点，管好下属是管理的重点，管好与同级的关系是管理的难点，管好外部关系和外部资源是管理的亮点。打开思维空间才能生存，才能发展，才能由外看内，才能用大看小。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆人不能改变环境，但可以改变思路，人不能改变别人，但可以改变自己，思路决定出路，观念决定前途，细节决定成败！在工作岗位上，一定兢兢业业，作为一名员工，深深的明白具有创造价值的能力才有自身存在的价值，当你给老板的贡献价值小于你享受的价值时，也是该走人的时候了。在以后的工作中，希望能亲自实践方法论课堂学习的方法，同时有一位知性的人士，明理和开明的人作为我的领导，给人生指明正确方向。一个人不在于你干什么，在于你跟谁干；也不在于你付出多少努力，在于你所处的平台有多大。
通过学习方法论，开始懂得了学习力，思考力和表达力的哲学思考。希望能在英语教学和以后的人生道路过程中，把这种思考贯穿始终。思考力是万力之源，因为一个人的思维高度，决定了一个人的水准，一个人的修为高度，决定了事业发展的程度。而表达力是万力之魂，因为人不一定有口才，但有口才的人一定是人才。所以成功之道=思考力X表达力X行动力。
上课过程中，老师还提到了人应该具有爱心，慈悲之心，利他之心和感恩之心。我非常赞同而且也是这样试着做了。研究生开学后，获得了2017级学科教学（英语）二等学业奖学金5000元，随之捐出了3000元来资助本科生的百转千回的创业项目。我不是一个有钱人，但希望以这种方式来感恩学校的教育和培养之恩。爱出者爱返，福往者福来；财富既来自得到，也来自失去；人生中有得就有失，给总比拿好。生命的整体是相互依存的，世界上每一样东西都依赖其它另一样东西，人要学会感恩。感恩大自然的福佑，感恩父母的养育，感恩老师的教诲，感恩食之香甜，感恩衣之温暖。实际上天地看待万物是一样的，不对谁特别好，也不对谁特别坏，一切随其自然发展。不管万物变成什么样子，那是万物自己的造化，与天地无关，天还是干天的事，地还是干地的事。真正的善良，一定要匹配以智慧，人们既要洞悉世相人心，也需明白自然天地法则，只有这样，他的善行才能合乎天道，不违背自然而又能帮助别人摆脱困境，这样的善良才是真正的善良。而方法论正好提供了这样一套完整的非常完美的理论支撑。菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃！
现在，让我们从英语学习和教学的角度谈一谈马克思主义方法论的实际运用。
透过现象看本质：马克思主义方法论告诉我们：经历的万事万物要透过现象看本质。这在英语学习和教学中就可以得到很好的运用。英语的字母和发音，英语中音和形之间的对比关系相对而言属于较复杂的一种。一音多形和一形多音的现象也是常见的。一个音素可由多个字母表示；同时另一方面，一个字母又可以有多种读音的情况存在。这种现象很容易出现掩盖英语是表音文字这一本质的情况。其实在学习英语入门的时候，大部分同学们学习单词的拼读和拼写时，通常会采用的一下的做法：同学们往往不从语音这一最简单的入手，通过分析各个单词的音节、音素，来把握和理解一些单词的音和形之间的联系，掌握单词的结构的同时，来有效快速识记英语单词；而是像学表意文字那样，把一个单词分解为若干个孤立的字母串起来记忆，而且这种现象在中小学是普遍存在的。举例为证：l－o－v－e（love）,d－e－s－k (desk)。在一些同学的方法中记单词就像记电话号码一样，毫无规律的进行死记硬背，效率很低导致慢慢的失去学习英语的兴趣。无可讳言，英语在形和音的关系上错综复杂，给初学者带来一些困难，但它在一定程度上毕竟是表音文字。表音，形和音的联系，才是事物的本质，是主流；而音和形中的种种变化则是非本质的现象，是支流。因此在英语学习的过程中一定不要被这种现象所困惑以至于迷茫，同时在英语词汇学习中特别是入门阶段，置“音”和“形”的联系于不顾而孤立机械地背记字母，就会出现在英语学习的道路上迷失方向，导致英语学习不尽人意，最后往往事倍功半。
量变引起质变：马克思主义和科学方法论使我们清醒的认识到在物质世界万事万物的事物发展过程中，量变的积累当然会引起质的飞跃，从而产生质变。“读万卷书，行万里路”“读书破万卷，下笔如有神。”这些平常经常朗朗上口的名言警句都是语言学习中量变与质变关系的生动形象的解说。举例来说：儿童学习母语的全过程，由听到说，由读到写，由知到用，由少到多，由生到熟，都是量变到质变的发展过程。外语学习的过程是一个日积月累从量变到质变的过程，这也是学习了N年英语总结出来的一点点经验。从初中到大学都在学习外语，外语水平随着阶段的变化而变化。现在还朦朦胧胧的记得初中外语刚启蒙的时候，26个英文字母是必须和首要记忆的。而且老师要求我们反复的唱着26个字母的那首歌来记住所写的26字母；接下来就是每天很认真把这26个字母分批的书写在作业本上，慢慢的区分大小写来一步一步达到能够书写程度，从而以听说带动读写。在激活了26个字母这个基础之后，同学们开始了简单的由多个字母组成的英文单词。这些单词也是一个一个的熟读和识记进行累计。接下来老师教育我们通过非常简单的语法知识将这些看起来零碎的单词拼凑起来就学会了像“I am a handsome man.”, “Mr.Su Yong is a great professor.” 等简单的句子来表达比日常英语习语和以及语。慢慢的先会读写单个词再连成简单句子再到编成故事进行形象记忆或者说表象记忆，做到一个读写带动听说的过程。到了高中后开始进行比较复杂的语法和单词记忆，慢慢达到可以比较轻松地阅读简单文章或英文小说；由大学里的听说读写的有机结合，最后开始和国际友人面对面的交流没有太大的障碍。这是量变带动质变的过程。
总之，我希望在以后的岁月里，能够用马克思主义和社会科学方法论的知识对工作，学习以及人生做出指导和思想政治教育，分析并解决实际生活中的问题，用马克思主义理论和科学方法论来了解现实社会的状况。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！同时希望所有的人们心怀梦想不丢信仰，在读书中学会做人，做人时懂得规则，在规则中懂得敬畏，在敬畏中不负生命！剑已配妥，学校也是江湖。酒尚余温，人生没有退路！我宁愿相信黄金非宝书为宝，万事皆空善不空；世界虽大难盛贪欲，善心固小，可容慈悲！
参考文献：
1.南怀瑾， 《南怀瑾演讲录》， 人民出版社， 2007年
2.杨春贵，《马克思主义与社会科学方法论》，高等教育出版社，2012年
论文作者:孙万茂 指导教师：苏勇
论文发表刊物:《青年生活》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/21
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