日本幼儿园的“宿泊保育”，本文主要内容关键词为：日本论文,幼儿园论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
国外幼教
日本没有全托幼儿园，为了培养幼儿自我服务的能力，让幼儿增加离开父母独立生活的体验，在许多幼儿园都设置了“宿泊保育”这一教育活动。“宿泊保育”一般在大班进行。具体的内容和形式根据幼儿园各自的条件而定，但基本形式是让大班幼儿自带必要的衣服和用品，在幼儿园里或其他某一个地方过一至三天的集体生活。
我曾被邀请参加了濑户光和幼儿园的一次“宿泊保育”活动。地点就在该幼儿园里。在6月的一天里，大班幼儿下午4点整集合，每人带一个包，里面放着几件换洗衣服、一条小毛巾被以及杯子、牙刷、肥皂、毛巾等用品。爸爸、妈妈将幼儿送到幼儿园就回家。
从下午4点到晚上这段时间里，安排了这样几项活动：①学习语言。幼儿园请我教幼儿用中文讲“早上好”、“你好”、“再见”等礼貌用语，还请一位加拿大留学生教幼儿用英语讲“早上好”、“你好”、“再见”。幼儿学得很有兴趣。②幼儿独自冲个冷水澡。③集体吃晚饭，饭后师生共同打扫、整理。④教师表演木偶剧，幼儿观看。⑤幼儿园放焰火，幼儿与教师共同欣赏。⑥集体就寝。第二天的活动有：①起床、洗漱、整理床铺。②早操。③集体早餐。在饭桌上插了日本、中国和加拿大的国旗，园长向幼儿介绍在座的有三个国家的人，因此用三面国旗作象征，大家都是好朋友。饭后师生共同收拾整理。④迷宫游戏。将大小不一的包装纸盒拆开，在活动室里用它们隔出有趣的迷宫来，以此锻炼幼儿的空间知觉和推理判断能力。⑤室外运动游戏。⑥室内游戏，有泥工、纸工、胶粒、图书等。⑦午餐、整理。下午2点左右由家长接幼儿回家。一天的“宿泊保育”就此结束。
可以看出，这次“宿泊保育”的内容还是比较丰富的，虽然活动仍在幼儿园里进行，但让幼儿体验到与平时上幼儿园不一样的生活，如饭后的收拾整理，起床后的收拾整理，这些平时幼儿在家里是极少做的；又如利用外国留学生，让幼儿初步学习感受外国语言，感受和认识外国国旗，这对幼儿来说，也是既新鲜又很有意义的。
名古屋文化幼儿园的“宿泊保育”则又是另外一种格调。该园在名古屋郊外的尾高山上有一个宿营地，每年大班幼儿都是在那里度过三天的“宿泊保育”生活。三天里为幼儿安排的活动也是丰富多彩的，有游泳、拉练、登山、小制作、参观寺庙、木偶表演、看幻灯、游戏、野炊、唱歌、跳舞。
尽管这两所幼儿园由于客观条件的限制，在“宿泊保育”的时间、地点和内容上都不尽相同，但有一点是共同的，这就是提供了幼儿独立生活的机会，增加了他们独立生活的体验和意识，锻炼了他们独立生活的能力。这些正是“宿泊保育”所要达到的最终目的。