同一天，王朝遇到了帝国-强制版的岳鹿Ⅰ“鸦片战争”课程教学设计与实施_中国近代史论文

当天朝遭遇帝国——岳麓版必修Ⅰ“鸦片战争”一课教学设计与实施，本文主要内容关键词为：鸦片战争论文,天朝论文,帝国论文,教学设计论文,一课论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。

      教学思路分析

      “鸦片战争”一课的常规教学思路是基于史料从战争的背景、经过、结果、影响等几个方面组织教学。这种传统教学设计条理清晰、结构完整，但也因存在重难点不突出，史料和史观陈旧，灌输式教学等问题，使得原本生动鲜活的历史变成了枯燥的句式和抽象的结论，不仅使学生兴趣索然，也不利于学生思维能力的提高。基于此，笔者在教学设计上尝试了一些新的探索：（1）大胆打破教科书的结构与体系，对教学内容重新取舍，围绕战争为什么会爆发、中国为什么会战败、战争带来哪些影响以及鸦片战争的反思等四个问题展开教学，突出了重难点；（2）挖掘和运用新材料，并使之与学情、教学内容紧密结合，培养学生“论从史出”的能力；（3）淡化革命史观，用现代化史观重新审视鸦片战争，从更广阔的视野去探寻鸦片战争的意义；（4）从生动鲜活的历史细节入手，关注“大历史中的小人物”，力图让学生从微观视角透析历史全貌。

      教学过程设计

      导入：（呈现材料）就一般而言，历史事件随着时光流逝而意义日减。鸦片战争则不然。它是中国历史的转折，提出了中国必须近代化的历史使命。

      ——摘自茅海建《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》

      鸦片战争是中国近代史的开端，生活在今天的人们，在探究现代化的历程中，难免会想起那场灾难性的战争。今天，就让我们再次回顾那场给中华民族带来屈辱、仇恨、自卑和希望的鸦片战争。

      【设计意图】鸦片战争不仅是高考考查的重点之一，而且对中国的现代化历程也意义重大。茅海建先生是鸦片战争研究领域的翘楚，以他的观点来导入新课，可以给学生启示：不仅可以从现代化史观重新审视鸦片战争，还可以将其放在更广阔的历史视野中探寻它的意义。

      第一篇 当天朝遭遇帝国——战争为什么会爆发？

      中英两国相隔几万里，为什么英国军队会远涉重洋挑起这场战争呢？其中有哪些深层次的原因？请从以下材料探寻答案。

      材料一 若无广阔的国外市场，那在幅员不大仅能提供狭小国内市场的国家……制造业就没有好好发展的可能。

      材料二 中国幅员是那么广大，居民是那么多，物产是各种各样，各省间的水运交通又是极其便利，所以单单这个广大国内市场，就够支持很大的制造业。就面积而言，中国的国内市场，也许并不小于全欧洲各国的市场。

      ——摘自亚当·斯密《国富论》

      问题：材料一、二说明了什么？

      学生思考后得出结论：随着工业革命的展开，英国迫切要求打开中国市场。

      材料三 周边地区的各国君主，纷纷臣属于中国，向清王朝纳贡。至于藩属国以外的国家，包括西方各国，清王朝一般皆视为“化外蛮夷之邦”，在官方文书中蔑称为“夷”。因此，清王朝在对外关系上，自以为是居于他国之上的“天朝”，不承认与之平等的国家有存在。

      ——摘自茅海建《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》

      材料四 那时的通商制度也很特别，西洋的商人都限于广州一口。在广州，外人也是不自由的，夏秋两季是买卖季，他们可以住在广州的十三行，买卖完了，他们必须到澳门去过冬。外商到广州不能坐轿、不能随便出游、不能带武器。

      ——摘自蒋廷黻《中国近代史》

      问题：材料三、四说明了什么？

      学生思考讨论后回答：清朝的“天朝上国”观念与闭关锁国政策严重阻碍了中西交往。

      材料五 到18世纪末，英国上下无论贫富贵贱几乎每人每天都可以喝上一两杯茶。夏日里，经常可以在某个胡同看到乞丐端着杯子在喝茶，修路工人在喝茶，赶灰渣车的车夫在喝茶，还可以看到晒干草的工人在买茶。

      ——摘自[美]汤姆·斯丹迪奇《六个瓶子里的历史》

      材料六 中国有世界上最好的粮食——米，最好的饮料——茶，以及最好的衣着——棉、丝和皮毛。既然有这些大宗物产及土制副产品，所以他们不需要从外地购买一文钱的东西。

      ——摘自炎明《浙江鸦片战争史料》

      问题：根据材料五、六，鸦片战争前中英贸易格局如何？英国是如何解决的？

      学生阅读、思考后得出：中国在对外贸易中处于出超地位，英国处于逆差地位。为扭转贸易逆差，英国开始向中国走私鸦片。

      材料七 在1828—1836年间，英国人在广州获取了3790万元的白银。19世纪30年代中后期，每年约有400万—500万元的白银流出。

      材料八 林则徐给维多利亚女王的信中宣称：“众夷良莠不齐，遂有夹带鸦片、诱惑华民，以致流毒各省者……试问天良何在？”1839年3月18日，林则徐责令在广州的外国商人在三天之内呈缴所有的鸦片。

      ——摘自徐中约《中国近代史：1600—2000中国的奋斗》

      问题：根据材料七、八，鸦片走私给中国带来哪些危害？清政府又是如何应对的？

      学生思考后得出答案：鸦片走私使白银大量外流，导致严重财政危机。清政府命林则徐赴广州查禁鸦片。

      材料九 那次的战争我们称为鸦片战争，英国人则称为通商战争，两方面都有理由。关于通商问题，英方力图获得更大的机会和自由，我方则硬要维持原状：彼攻我守。关于鸦片问题，我方力图禁绝，英方则希望维持原状：我攻彼守。就世界大势论，那次的战争是不能避免的。

      ——摘自蒋廷黻《中国近代史》

      问题：根据以上材料，归纳鸦片战争爆发的原因。（学生小组讨论）

      学生讨论结果：（1）工业革命完成，英国迫切要求打开中国市场（根本原因）；（2）鸦片走私和中国禁烟运动（直接原因）。

      练习1 费正清在《中国：传统与变迁》中写道：“我们在重新审视鸦片战争时，也很有必要将之放入现代历史发展大潮的背景中进行考察……如果不是英国，那么别的国家也会这么做的，至于英国在华贸易的重点是鸦片而非茶叶或其他什么商品，这只是历史的巧合罢了。”该材料旨在说明

      A.英国发动鸦片战争是历史的偶然

      B.鸦片贸易引发战争是历史的必然

      C.鸦片战争的结果并非历史的偶然

      D.鸦片战争是世界历史发展的必然

      答案：D。（解析略）

      【设计意图】第一部分运用新材料，并使之与学情、教学内容紧密结合，层层设问，引导学生从世界大势的背景下思考鸦片战争爆发的原因与必然性，培养学生“论从史出”的能力。

      第二篇 何至事机一至如此——中国为什么会战败？

      “何至事机一至如此”是道光皇帝在《南京条约》签订后的奏折批复中的感叹。让道光皇帝难以理解的是：强大的大清国怎么会败给一个几万里之外的弹丸小国呢？那么，中国在鸦片战争中为什么会战败呢？请看以下材料。

      

      问题：根据表格概括指出清军枪支与英军相比存在的差距，并指出这种“差距”反映出的本质问题。（学生小组讨论）

      学生讨论结果：根据材料一，中英枪支存在明显差距，主要表现在：中国枪支枪身长，操作不便；弹丸小，杀伤力弱；射程短、射速慢，机动性差；无枪刺装置，不利于近身战斗等。这种“差距”反映了英国工业革命后冶炼、铸造技术的提高，而中国以小农经济为主，传统工场手工业落后，反映的是双方科技（生产力）的巨大差距。

      材料二 （中国）将军的参谋机构中有许多文人，在发动进攻的前10天，将军命令他们撰写捷报。他们呈递了30篇文章，将军按其文才大小的顺序进行了排列。列第一位的写了一篇详细而生动的有关各种英雄事迹的报道。列第二位的呈报了一篇文字造诣很高的文章，其中充满了经典的比喻和机敏的措辞。

      ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

      问题：材料二暴露了中国军队、官场上什么问题？反映了什么本质问题？

      教师引导学生思考：材料二暴露了清军素质低下，政府腐败无能的问题。反映的本质是腐朽的封建制度落后。

      材料三 林则徐认为：英军“腰硬腿直，一击即倒”“不独一兵可以手刃数夷，即乡井平民亦足以致其死命”。

      ——摘自《鸦片战争在舟山史料选编》

      材料四 清军主帅杨芳看到夷炮威力在我炮之上，认定“必有邪教善术者伏其内”，于是“传令遍收所近妇女溺器”作为制胜法宝。他将这些马桶平放在一排排木筏上，以马桶口面对敌舰冲去，以破邪术。

      ——摘自雷颐《历史：何以至此》

      问题：材料三、四反映了清军统帅的什么问题？其根源是什么？

      学生思考回答：反映了清军统帅愚昧无知、思想落后。问题的根源是清政府长期地闭关自守、盲目自大。

      练习2 鸦片战争的最终结局从根本上取决于

      A.战争中交战双方的指导方针

      B.军事武器的优劣

      C.国民素质的优劣

      D.社会制度的进步与落后

      答案：D。（解析略）

      【设计意图】第二部分从鸦片战争中鲜活的历史细节入手，引导学生分别从武器装备、军队素质、政治制度、思想观念、战术方法等方面寻找中国与英国的巨大差距，使学生认识到鸦片战争失败的必然性，得出腐朽没落的封建主义无法抵抗新兴的资本主义的结论。

      第三篇 平等与不平等——战争带来哪些影响？

      中西的关系是特别的。在鸦片战争以前，我们不肯给外国平等待遇；在以后，他们不肯给我们平等待遇。

      ——摘自蒋廷黻《中国近代史》

      今天我们所说的“平等”与“不平等”，是以当今国际准则为标准，生活在“天朝”的人们，却另有一套价值标准。今天看起来比较“平等”的条款，如互派外交使节等，清政府却难以接受；而今天看起来“不平等”的条款，清政府却不以为意，在外交上轻易丧失主权而浑然不觉，给中国带来了恶劣的影响。比如在《南京条约》及其附件中，最给中国带来恶劣影响的主要有三个条款：

      材料一 各通商口岸“应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定”。

      ——《南京条约》

      材料二 倘遇有交涉词讼，管事官不能劝息，又不能将就，即请华官会同查明其事……其英人如何科罪，由英国议定章程、法律、发给管事官照办。

      ——《五口通商章程》

      材料三 各国既与英人无异，设将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英人一体均沾，用示平允。

      ——《虎门条约》

      问题：根据材料一、二、三指出鸦片战争后中国丧失了哪些权利，给中国带来哪些危害？（学生小组讨论）

      学生讨论后得出答案：

      材料一：协定关税。破坏了中国关税自主权。

      材料二：领事裁判权。破坏了中国司法自主权。

      材料三：片面最惠国待遇。“利益均沾”，进一步破坏贸易主权。

      练习3 “经济上的暴力强制”是近代历史上外国对华关系的一个重要特征，就连外国人也承认在华洋商“个个都是大恶棍”，美国公使承认“我们的国旗曾经用来庇护在中国的所有流氓”。外国政府“庇护”在华外国人依据的主要是

      A.永久居住权 B.海关管理权

      C.领事裁判权 D.片面最惠国待遇

      答案：C。（解析略）

      练习4 近代一有识之士曾说：“一国所得，诸国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋诸国，使之协以谋我。”上述言论针对的是

      A.领事裁判权 B.片面最惠国待遇

      C.居住及租地权 D.“门户开放”政策

      答案：B。（解析略）

      【设计意图】第三部分主要理解鸦片战争对中国的影响。由于初中有所涉及，故高中教学对鸦片战争影响的内容有一定取舍，没有涉及经济史与文化史的内容，弱化了《南京条约》中割地、赔款等内容和“半殖民地半封建社会”等陈旧提法，而将重点放在国家主权上，即《南京条约》最给中国带来恶劣影响的三项内容：协定关税、领事裁判权、片面最惠国待遇。引导学生认识到：《南京条约》使中国的主权和领土完整遭到破坏，独立发展道路被迫中断，改变了中国的历史进程。

      第四篇 历史的诉说——鸦片战争的反思

      鸦片战争的真意义，就是用火与剑的形式，告诉中国人的使命：中国必须近代化，顺合世界之潮流。

      ——摘自茅海建《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》

      鸦片战争战败后，面对“数千年来未有之变局”，清政府和士大夫阶层有没有顺应世界潮流，开启现代化的历程呢？

      材料一 议和之后，都门仍复恬嬉，大有雨过忘雷之意。海疆之事，转喉触讳，绝口不提，即茶坊酒肆之中，亦大书“免谈时事”四字。

      ——摘自林则徐《软尘私议》

      材料二 在大多数中国人眼里，刚打完的这场战争不过是一个蛮夷部落的一次闹事而已。这些蛮夷依仗船坚，袭击占领了沿海地区的一些地方，迫使皇上作出了一些让步。

      ——摘自基辛格《论中国》

      问题：材料一、二反映了什么思想？

      学生思考后得出答案：鸦片战争后清政府和士大夫阶层并未吸取失败教训，依然停留在“天朝上国”的迷梦中。

      材料三 《海国图志》由魏源在1842年著成，介绍了西方各国地理分布和历史变迁，提出“师夷长技以制夷”的主张。但《海国图志》问世后却很少有人问津。这本书到达日本，从1854年到1856年，短短数年，日本出版的《海国图志》选本就有21个版本，占同一时期日本出版的世界史地著作的一半。更为重要的是，当时日本维新思想家利用《海国图志》提供的世界知识，结合日本实际，提出了维新改革主张，掀开了日本明治维新的序幕。

      ——摘自魏启敏《中国巨著帮日本走向维新》

      问题：根据材料三，一本书的两种境遇说明了什么问题？（学生小组讨论）

      学生讨论后认为：日本在1853年之后，也面临与中国相似的境遇。但是，日本却积极从战败中吸取教训，奋发图强，最终完成“明治维新”，迈入资本主义强国之列。

      总结：历史学家蒋廷黻曾说过：“从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败以后还不明了失败的理由力图改革，那才是民族的致命伤……所以我们说，中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。”鸦片战争之后，清政府和士大夫阶层并未真正觉醒，直到第二次鸦片战争后的洋务运动，近代化才开始起步。中华民族丧失了二十年光阴，也使中日之间的差距逐渐拉大，为甲午战败埋下了伏笔。

      【设计意图】第四部分从反思切入，将中国与日本在一定意义上进行对比，把鸦片战争放在更广阔的历史视野中考察，以现代化史观来重新审视鸦片战争在中国现代化历程中的地位，并反思鸦片战争战败带给中国的教训。

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