江苏省昆山市东方剑桥中城幼儿园 215332
摘 要：对幼儿园管理工程的创新思考对于促进幼儿园发展具有重要意义。文章先分析了幼儿园管理的意义，之后对幼儿园管理工程创新思路进行探讨。
关键词：幼儿园 管理工作 新思考
幼儿园是幼儿教育的主要阵地，其管理工作的质量不仅会影响幼儿园的发展，更会影响幼儿教育的质量。随着现代教育事业对幼儿教育阶段的要求越来越大，幼儿园必须要进行管理工作的创新。
一、幼儿园管理的意义
管理是指对各项资源的优化配置，进而实现组织管理目标。幼儿园管理是指管理人员和行政人员按照教育方针，采取科学的管理方法和工作方式，将幼儿园中的人力、物力、财力等因素组合起来，充分调动各方的积极性，高效实现幼儿园工作任务。幼儿园中的众多基本因素中，人是最活跃的因素，人具有主观能动性，其他因素都要由人进行支配和掌握，才能充分发挥出其他因素的作用。幼儿园管理工作的开展，必须以人为管理的核心，合理的调配人和培养人，以教师发展为本，重视幼儿园人员的配置，其中包括年龄互补、能力搭配和性格默契等。充分调动幼儿教师们工作的积极性，在工作中不断的探索研究，挖掘出教师们的潜能，只有尊重幼儿教师的权利和地位，幼儿教学质量和教学水平才能够得到根本性的提升。
二、幼儿园管理工作的创新
1.引入“以人为本”管理理念。
在幼儿园管理工作中，存在部分幼儿教师认为幼儿是没有行为能力的、无法控制自身的行为，没有发育完全，这使得幼儿教师在管理中采用了管教模式，缺少与幼儿的沟通，对幼儿进行潜意识的压制，这种幼儿教育方式是不对的。虽然幼儿各方面的身体、智力还没发育完全，但幼儿教师在对幼儿的管理中，要采取积极的灌输和思想疏导方式，在幼儿教育工作中引入“以人为本”的管理理念。以人为本管理理念注重人性化管理，教师作为特殊的知识群体，其肩负着重要的使命，祖国的小花朵们能否健康快乐的成长，与幼儿教师的教育方式直接相关。在幼儿教育中，教师要对孩子们给予足够的尊重和重视，注重幼儿行为方式和习惯的培养，实行人性化的管理。
2.创新幼儿园管理思路。
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幼儿园管理工作的开展受到管理思路的支配，由此管理思路直接决定了幼儿园管理效果，所以，创新和完善幼儿园的管理思路很有必要。幼儿园传统管理模式以行政管理为主，这种管理模式注重教师思想政治工作，对教师的管理过死，使得教师的综合素养很难得到提升。创新幼儿园管理思路是指，应从传统的行政管理模式转变为行政管理与科学管理相结合的新型管理模式，在注重教师思想工作的基础上，更要关注教师的个体发展和个性需求，在幼儿园定期举办活动，使服务育人、管理育人、教书育人的活动能够长期持续发展下去。幼儿园管理工作的开展，要认清市场经济背景下该项工作的发展规律，明确幼儿管理工作的创新方形，不断地探索和研究，开创出一条新的发展道路，实现学校管理和教师管理的协调发展。
3.优化幼儿园管理制度。
幼儿园管理制度作为幼儿园管理工作中的重要指导内容，其科学性会直接影响教职员工的工作热情与主动性，因此想要促进幼儿园管理水平的进步就必须要对幼儿园管理制度进行进一步优化。(1)做好对幼儿园管理体制的创新。幼儿园管理者一定要发挥出自己的管理作用，通过对当代幼儿园教育发展理念的理解，结合幼儿园的实际发展特征，建立起由园长负责、教师管理的民主集中制管理制度，这样既可以给予教师一定的归属感，让他们参与到幼儿园的管理工作当中来，为幼儿园决策的民主化、科学化目标实现提供支持。(2)做好对幼儿园运行机制的创新。在充分发挥党组织在幼儿园管理工作当中地位的同时，积极地引进和融入其他部门，使幼儿园能够形成一个全体参与、上下一心的管理模式，为幼儿园的进步提供最好动力。(3)积极融入激励机制。将激励机制融入到幼儿园管理工作中，能够从客观上督促幼儿园管理人员不断提升自我素质，并给予管理人员充分的认可，进而更好地激发出他们的工作热情，为幼儿园管理工作的进步提供支持。
4.充分激发教师积极性。
教师作为幼儿园当中最基础的人员组成，其对于幼儿园管理工作的创新也能够发挥出重要作用。为此，我们应该重视教师在幼儿园管理工作中的作用，通过调动他们参与幼儿园管理工作的积极性，为幼儿园管理工作的进步提供支持。从幼儿教师的职业追求角度分析，想要激发出他们对幼儿园管理工作的积极性，就必须要给予他们职业价值的肯定，因为每一位教师都希望能够桃李满天下，幼儿教师也是如此。
三、结语
综上所述，幼儿园管理工作是一项综合性较强的工作，管理工作的好坏会对教学效果产生直接影响。在和谐社会发展背景下，构建高效的幼儿园管理模式尤为重要。科学管理是确保幼儿园发展的有效保障，通过多方的内应力，为幼儿的健康成长创建一个愉悦的环境，使幼儿园的各项工作得到协调发展。
参考文献
[1]赵天琦 浅谈新时期下对我国幼儿园管理工作的创新[J].课程教育研究,2014,11，32。
论文作者:匡文娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第190期
论文发表时间:2016/5/10
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