四川省红原县瓦切镇小学 四川 阿坝 624400
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2020）01-030-01
绘画是儿童喜闻乐见的一种重要形式，由于他们在表达能力和技巧方面较差，以至于他们不敢画，他们往往求助于教师，假如教师无法发挥其引导作用，那么儿童很容易产生畏惧和恐惧心理。有鉴于此，教师要想方设法激励儿童用笔描述，充分挖掘绘画在表达情感的优势，体验学习乐趣，培养他们细致观察和丰富想象，以自身视角挖掘绘画美，为儿童播撒兴趣的种子。
一、在丰富儿童生活体验中绘画
生活体验是儿童进行绘画的基础，儿童往往将自身对生活的所见、所闻和所想运用到绘画中。绘画作品的产生是以生活为模板的，而并非天马行空。然而儿童年龄较小，生活体验缺乏，集中体现在内容单一，缺乏创造性和美感。为此，教师要指导儿童深入了解生活中的事物或者人物，激发他们发现美和创造美，细致观察，深入体验，大胆想象，积累丰富的生活体验，拓展视野。大千世界无奇不有，教师要有意识，有步骤指导学生细致观察事物形状和变化，以期感染他们，为他们提供丰富素材。此外，在课堂教学中，教师应立足于学生思维特点，指导儿童细致观察，在深入观察中加深印象，在教师因势利导下，绘出生动作品。
二、在游戏中绘画
常言道：兴趣是最好的老师。要想培养和提高儿童绘画水平，教师要首先激发幼儿绘画兴趣，进而培养和提高他们接受能力。为此，教师要力求教学形式的生动性和多样性，以期激发儿童绘画兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在绘画过程中，教师要充分发挥自身模范作用，告知要点，要求儿童遵循一些原则进行绘画，然而或许是作者语言乏味，儿童对于这些原则视而不见听而不闻，以至于绘画效果差强人意。通过深入反思，发现一些儿童兴趣较低，教学方法不适合他们的心理。有鉴于此，作者精心组织，将游戏引入到绘画中，儿童在一种轻松和快乐中体验学习乐趣，学习兴趣更加浓厚。
三、在儿歌中绘画
儿歌是儿童比较喜欢的，因此，将儿歌引入到绘画中，能促进儿童绘画水平提高，教师可以将绘画要求编制程儿歌，指导儿童在歌唱中绘画，促使那些复杂和抽象的绘画过程变得简单和清晰。此外，教师也可以指导幼儿绘画儿歌中的内容，充分发挥儿童想象力。
四、在故事中绘画
喜欢听故事是儿童的本性，在课堂教学中，教师可以将故事导入其中，从而取得较好的教学效果。首先，教师要激发幼儿听故事兴趣，强化故事和绘画之间得了联系，在教师因势利导下儿童画出不同的作品。
五、指导幼儿正确评价
从本质而言，儿童的怀化作品没有好坏之分，只要是儿童付出努力，都应该得到赞扬，即使主题偏离，只要儿童能进行合理解释，教师应以儿童视角对他们的作品进行肯定，促使他们体验到自身被关注，激发绘画信心，对于那些表现优异的儿童给与赞赏，促使他们体验成功，树立学习自信心，对于那些表现较差的儿童，不要进行挖苦，帮助他们深入分析问题根本所在，多一分耐心，多一分爱心。
六、结束语
以上几点只是作者浅薄之见，由于受到直观因素和客观因素的限制，本文难免会出现不尽人意之处，恳请诸位同仁提出改正意见。
论文作者:徐康顺
论文发表刊物:《科学教育前沿》2020年1期
论文发表时间:2020/5/6