摘 要：在当前经济社会高速发展的前提下，素质教育教学模式的研究与推广已经成为教育行业发展中的头等大事，推进素质教育的改革与发展在提升学生的综合素质、促进学生全面发展中的作用不可小觑。电工与电子技术是中职院校理工科学生必修的一门课程，在教育教学中大力引进素质教育教学模块对于提升教学质量、推进中职教育发展具有重要的现实意义。本文从开展素质教育的必要性出发深入探究了在中职教育中开展素质教育的可行性策略，以期为我国中职教育的发展提供一些借鉴意义。
关键词：中职教育 电工与电子技术 素质教育 教学实践
电工与电子技术作为当前中职院校理工科学生必修的一门专业课程，对于提升学生的电工学知识储备、培养基本的电工与电子实践操作能力具有重要的作用。但是基于中职院校生源良莠不齐、教学质量不达标的基本教学现状，推广素质教育势在必行，这同时也是中职院校教师重点研究的焦点课题之一。
一、推广素质教育的重要性分析
中职院校是以培养学生的综合实践能力和技术水平为根本的教学目标，突出实践能力在教育教学中的重要作用，为国家培养具备高技术的专业人才。电工与电子技术学科是一门实践大于理论的学科，需要学生在掌握基本理论知识的同时更加注重实践能力的培养，因此在电工与电子技术课堂中引进素质教育对于提升学生的综合实践能力、引导学生进行正确的职业规划来说是十分必要的。因此教师的教学目标不能仅限于完成教学大纲对于理论重视的讲授要求，还应该着眼于现实和教学实践。
二、电工与电子技术中融入素质教学的有效策略
1.素质教育从教师自身入手。中职院校教师作为素质教育教学模式的实际倡导者和组织领导者，必须具备高尚的职业道德和广博的知识，注重提升自身的综合教学能力和组织引导能力，从自身情况出发为学生精心打造精品素质教育课程，努力营造一种良好的学习氛围，通过多种途径促进学生的全面发展。一方面，教师要注重言传身教，加强对学生的正确引导。在学习活动中，教师就是学生的榜样，教师的一言一行都会成为学生效仿的对象。尤其是对于中职院校的学生来说，他们大都是一些十七八岁的未成年人，还没有形成正确的人生观和价值观，对于教师的依赖性还比较大，容易将教师当成自己的行为标杆。因此中职院校中应该注重打造一支高素质的教师队伍，教师要用较高的道德水平来约束自己，并重点针对学生言行中不和谐之处加强引导，帮助他们养成良好的行为习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面，中职教育要加强自身能力的培养，针对素质教育发展对自身的要求努力提升教学质量。新时期对中职院校的综合素质提出了更高的要求，尤其是电工与电子技术这一实践性很强的学科，教师的实践能力在很大程度上决定着课程教学质量和效果。教师可以利用闲暇时间利用实验仪器或是自家损坏的电气设备进行拆解和组装，及时发现问题、排除故障，从而体现出理论联系实际的教学方针，提升教学质量，为国家培养高素质的技术复合型人才。
2.素质教育要从课堂入手。打造高效的素质教育课堂是素质教育的根本出发点和落脚点，同时也是中职院校教师的职责所在。首先，要在教学内容中寻找课堂教学与素质教育的契合点，进一步明确素质教育的发展目标，充分研究课堂教学内容，将适合开展素质教学的理论部分与实践充分结合起来，实现理论教学与实践教学的同步前进。同时还要进一步改革当前的教学模式，探究素质教育的高效教学模式，以提升学生的综合实践能力为根本的教学目标。其次，要精心设计教学方法。良好的教学方法是提升学生学习积极性、改善传统的教学现状的重要途径，教师要善于通过语言表达、动作引导、问题设置、引导联想等方式对教学方法进行改革和创新，集中学生的注意力，达到活跃课堂气氛、引导学生广泛参与到教学活动中的目的。最后，要致力于营造积极向上的学习氛围，通过有效的竞争和适当的奖励改变学生们散漫的学习态度，有效地引导他们加入到课堂问题探究和讨论过程中，在快乐的学习氛围中达到综合能力的提升。
3.素质教育要从学生自身入手。素质教育的推进除了要求用高标准、严要求约束自己的行为，探究新的教学理论与方法，还需要学生积极配合教师的教学步伐，增强自主学习与探究学习意识，从而最大限度地提升自身的实践能力和综合实力。一方面，学生在课堂上要积极响应教师的教学活动，认真参与教师组织的各种教学实践活动，做好课堂笔记，遇到不懂的问题要及时向教师或是其他同学请教，努力学习他人身上的长处，弥补自身不足；同时还要重视与他人之间的合作和交流，互相交流心得与学习体会，培养自身的合作学习和探究学习能力。另一方面，学生在课后要认真完成教师布置的课堂作业，做好新课程的预习，同时还可以利用家中的废旧电器进行拆解练习，分析故障原因，提升动手实践能力，为今后进入职场打下坚实的基础。
参考文献
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论文作者:易堃
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第279期
论文发表时间:2017/5/24
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