黑龙江省友谊农场职业高中 王婧
信息化教学是运用现代的信息技术，开发教学资源，优化教学过程，培养和提高学生全面素养的教学形式。中职教育中培养的是能够理论联系实际，走上岗位有一技之长的专业技术型人才。那么，在中职专业课的教学中采用信息化的教学方法，以学生为主体，利用现代化信息技术，注重引导学生探索、发现、实践、解决问题，达到了摒弃传统教学中教师讲授课程平面、单一的弊端，激发学生的兴趣与热情，让学生在学中做、在做中学，全面发展的目标，也是中职教育中培养高素质职业技术人才的保证。
一、信息化教学的前提
（一）创造资源环境
信息化教学中教师利用信息化、多媒体化的工具，采用了直观、生动的音频、视频效果，将知识有单一型的讲授教学转化为资源型的研究教学。而保证信息化教学能够顺利进行并取得良好效果的是我们为这一过程所提供的资源环境，包括动态的计算机课件、专业的数据库、信息检索系统和不同功能的软件等。
（二）提高认识水平
信息化教学在现阶段的中职教育发展形势大好，各类信息化教学大赛进行的如火如荼。在这样的环境下，我们要避免信息化教学仅仅成为一种跟风之举，或者是浮于表面的形式之举。作为教师，要认识到信息化教学的真正意义和目的所在，掌握信息技术在教学中的应用，提高信息化教学的能力，真正的在教学中做一个引导者、参与者，与学生共同完成课程。
（三）做好课程整合
中职教学中的专业课，相比于公共基础课来说，专业性和技术性都比较强。教师不但要在授课过程中传授给学生理论知识，大部分还要培养学生实际操作的技能和解决问题的能力。因此，我们要将信息化教学的方法与所教课程有效的整合，充分利用信息化教学在授课上立体、直观、互动性强等优势，让学生主动参与其中，达到全面培养学生能力的目的。
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二、信息化教学的应用
（一）讲授演示
中职专业课中，许多理论知识的内容枯燥难懂，仅凭教师讲解很难让学生认识学会，需要学生更切实地感受理解。而在传统的教学中，通常是教师先单方面的理论讲解，后期组织学生统一或参观、或实习，让学生实践理论知识所学。这样的教学方式，将理论与实际分开来进行，不利于课堂上学生对知识的理解，基础学得不扎实，后续的实习操作效果就是事倍功半。例如机械工程专业的学生在学习力学的相关内容时，教师就可以将机械中力的作用的具体过程，按知识点做成动态演示图，通过多媒体课件的形式在课堂上演示，让学生在课堂上就能将文字知识与实际操作结合学习，更直观生动，利于学生将所学内容融会贯通。
（二）模拟训练
中职专业课所教，都是学生走上工作岗位后将用到的技能。那么，在教学中，利用信息化的手段，让学生提前体验进入工作岗位的状态，将所学知识转化为实际操作，不但能锻炼巩固所学，还有利于在这一过程中发现问题，师生间可以相互交流探讨，解决问题。
如某一护理学院护理专业教师在讲授心脏按压急救这一内容时，就使用了整套的模拟设备，让所有学生都同时动手操作，实时考核，学生在当堂课上，就将这一内容转化为实际操作的技能。
（三）翻转课堂
中职专业课的教学中，教师不但要教授给学生知识，也要培养学生的能力。信息化教学的方法结合翻转课堂，在课前预习中留出问题与作业，鼓励学生利用网络信息资源探索、发现、总结，在课堂上教师引导学生提出问题，探究讨论，共同解决问题，让学生的被动学习变为主动学习。
例如我在带领学生学习农艺专业昆虫的繁殖与发育这一内容时，先录制了一些关键知识点的微课小视频，让学生在课前自学相关知识，并到实际中观察、学习、总结，完成课前作业。在课堂上，教师从单一的讲授者、主导者转化为参与者、引导者，让学生成为课堂的主体，让课堂成为翻转课堂。
（四）自主学习
信息化教学利用现代化的信息技术和网络资源，为学生提供了可共享的技术环境。在学生的课前预习、课后复习、线上测试中，通过师生间互动、学生间互动、网络互动、课堂探讨等多种合作方式，打破了时间和空间的限制，改变了传统专业课只在课堂上进行的单一方式。如利用微课、慕课等方式，不但可以让学生对难点反复学习，不受时间地点限制。教师也可以通过设置相应的系统，发现哪些内容被学生反复学习，总结规律，调整授课重、难点。
传统教学中，是教师主宰课堂，从教学设计、内容到方法、步骤，这一过程教师作为一名主导者，带领学生汲取知识，而学生知识被动的接受。这样的教学，不能全方位考虑学生的个体差异与学习基础，也缺少培养学生实际操作与解决问题的条件，更由于传统教学中单一的讲授，大大减弱了学生学习的兴趣。将信息化教学引入中职专业课的教学中来，为学生构建一个“自主、合作、探究”的学习平台，能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和协作能力，使学生从被动的接受知识转变为主动的获取知识，更有利于学生的全面发展。教师也能够更好的投身到教学研究与探索中，从教学中的执行者转变为教学中的研究者。
中职教育的本质是为社会培育专业技术型的职业人才，信息化教学在种植专业课中的应用也是为这一目标服务。因此，中职专业课中应用信息化教学方法，要结合学生学习情况，根据课程内容，合理设计安排，使信息化教学在中职专业课中作用最大化。
论文作者:王婧
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年10月
论文发表时间:2018/5/30
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