（安徽省六安市金寨县金寨一中）
摘要：随着教育教学的不断发展和进步，在新课改的实施过程中，高中英语语法教学也越来越重视学生的语言运用能力。因此，在对英语法进行抢数的过程中，英语教师在高中英语课堂上不仅要注重课本知识内容，也要改变传统的教学方式，设置恰当的情境，激发学生学习语法的兴趣，培养学生对英语语言的运用能力。本文主要探究在高中英语课堂上，如何在英语法教学中，融入情境教学方法，培养学生对语法的运用以及表达能力。
关键词：高中英语；语法教学；情景教学
高中英语语法一直都是教学的重点，但是随着新课改的不断实施，高中英语教师要注重学生对语法的运用以及表达能力。高中的英语语法具有相当大的难度，很多同学都感到难以理解，而且需要记忆的句型也很多。学生在学习英语语法时，也需要记录大量的语法笔记，但是在进行相应的英语作业练习时，往往会产生语法混乱的现象，降低了学习效率。教师要不断改进英语教学方法，在英语教学中引入情境教学模式，激发学生学习英语的兴趣，使学生成为学习的主体，通过情境的塑造帮助学生更深刻的理解英语。
一、英语教学要英语生活情景相结合
在英语课堂上，英语教师可以根据本节课的教学内容，去融入相应的生活情景对失时态进行讲述。生活场景有利于学生对语法的理解，让学生知道哪一种语法可以应用到哪一种场景中。学习的根本目标本来就是将所学到的知识，运用于生活。英语语法学习与生活也是息息相关的，教师通过对英语场景的塑造，能够让学生直观的感受到英语语法的用处，从而激发学生对英语语法的兴趣，培养学生的英语语法应用能力。教师也可以引导学生围绕自己的生活情境，根据语法时态进行自由发挥，以小组讨论或者角色扮演的方式，自由的创设英语情景，提高对英语时态理解。通过对生活场景的创设，不仅能够吸引学生的注意，还能够让学生全身心的投入到英语学习中，知道如何将所学到的英语语法知识运用到自己的生活中，极大的提高了学习效率。
二、在英语教学中利用故事情对语言进行描述
教师在进行英语语法教学时，可以利用故事情景的方式，彩用最直观的语言表达模式，培养学生对英语法的运用能力。教师在英语法的教学过程中，可以先为学生创设一个精彩的故事情境，让学生根据故事情境运用所学习的语法内容回答问题，深刻理解语法知识。教师必须从学生的角度考虑，设身处地的为学生着想，在课下多与学生进行沟通交流，了解学生对那一方面的时态或语法学习不清楚，并在课上着重帮助学生理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在英语课堂上，要多多发挥学生的主体作用，给学生留出足够的时间，让学生在不同的情境下去运用自己的语法知识。例如在学习虚拟语气的时候，教师可以为学生讲述还有较多虚拟语气的故事来展开课堂教学，比如天气原因，或者其他条件等等。
三、利用多媒体教学巩固学生的记忆
英语作为一门开放性的学科，在高中英语教学中，也要适当的运用多媒体信息教学。教室在进行英语语法知识的讲解时，可以利用多媒体播放一些关于英语法的视频，利用动态的效果加深学生的记忆，让学生在实际运用时，能够快速的联想到应该运用哪一个语法。教师还可以自己动手制作一些关于定语从句，状语从句，非谓语动词类的语法小图片，让学生直观的观察到时态的构造。例如，再给学生讲解dare的相关语法知识时，教师可以先采用多媒体，向学生展示不同的语法表达方式，再将这个单词作为实义动词时，用红字标出要注意人称和数量的变化，而当这个单词作为情态动词时，主要应用于否定句以及疑问句中。通过不同的区别展示，可以有效的帮助学生记忆，提高练习做题的速度。
四、适当利用英语漫画导入教学内容
高中生同样也对漫画感兴趣，如果将漫画融入到英语课堂中，不仅可以极大的激发学生的兴趣，引起学生的好奇心，还可以让学生投入更多的感情，在轻松的氛围中学习英语语法知识。采用漫画作为英语语法教学的素材，可以使课堂内容更加具有趣味性，使课堂氛围更加生动活泼，通过对英语卡通漫画人物的刻画，直观形象的向学生展现语法的用处，让学生在浓厚的兴趣中，发挥自己的主观能动性，通过对英语的兴趣学习语法知识。
总结
英语语法作为高中英语学习的重点，英语教师在内容的讲述上要避免枯燥，在课堂教学中融入情境教学，使学生对英语产生兴趣，激发学生学习英语的热情。在课堂教学中融入生活情境，能够让学生发现英语的趣味性，同样也可以为课堂注入更多的活力。学习不是灌输知识，在现代的教学过程中，学生才是学习的主体，教师要提高学生学习英语语法的兴趣，让学生进行自主探究学习，培养学生的创造性思维。英语教师也要带领学生进入相应的情景中，让学生能够生临其境的感受到英语语法的用处，能够把所学到的知识运用到生活中，通过生活实践培养自己的英语语法运用能力。
参考文献
[1]李卫，情景教学在高中英语语法教学中的应用[J]，中华少年，2018（15）.
[2]刘雪芳，论情境教学法在高中英语语法教学中的应用[J]，校园英语，2018（4）.
[3]邓凤桃，青青教学法在高中英语语法教学中的应用[J]，英语教师，2017（06）.
论文作者:余波
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
标签：英语论文; 学生论文; 语法论文; 英语语法论文; 情境论文; 自己的论文; 知识论文; 《知识-力量》2019年5月上论文;