甘肃省金昌市永昌县幼儿园 737200
摘 要：幼儿心理教育课程是指在教师指导下，以促进幼儿心理健康、培养良好心理品质与健康人格为主要目标的各项活动的整体计划。它与其它子课程是综分结合的关系：既有各自独立的培养体系，但在教育过程中，又不是单元割裂、单科独进，而是注意相互渗透，加强横向联系，使子课程本身的有序化与课程间的结合化有机统一。
关键词：幼儿 心理健康 课程开发
心理健康教育可以有效促进幼儿身心健康发展，让幼儿能够保持健康、良好的心理状态，为其幸福快乐地成长奠定基础。拥有健康的心理，最终才能够成为国家以及社会有用的人才。因此，幼儿园在开展幼儿教育工作时，应加大对幼儿心理健康教育的关注度。结合幼儿的身心发展特征，总结幼儿的心理成长机制，合理设计出幼儿园心理健康教育课程，真正为幼儿的健康成长营造优良的内外部环境。
一、合理设置教学目标
幼儿课程的目标分为三个彼此独立又彼此关联的维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。对于幼儿心理健康课程的目标设置不能只顾及其中的一方面，更多的要注重心理素质、健康习惯、心理性格的培养。另外，在设置幼儿园心理健康课程目标时还应该充分考虑幼儿生理心理特点，做到因人而异、因时而异。幼儿园课程中幼儿占据主体地位，所以必须把幼儿的身心健康放在首位。教师在设置幼儿心理健康课程目标时，依据来源应该首先充分考虑幼儿的年龄特点，其次也要兼顾《纲要》的要求、幼儿园的具体要求和当时的主题活动内容。
二、选择适宜教学内容
课程内容是否适宜直接影响到活动目标的达成，适宜的幼儿心理健康内容不仅会让教师施教起来得心应手，更能让幼儿真正学到有价值的知识。此外，幼儿教师还应选择具有符合当今时代要求的心理健康教育内容。幼儿园应该在选择心理健康课程内容之前尽量多地了解幼儿的家庭情况，做到有针对性地开展教育活动。
三、凸显显性课程和隐性课程的相互作用和影响
幼儿心理健康教育的显性课程通常是通过体育、社会常识以及其他有关课程，以游戏、户外活动及生活基本活动为形式来进行的。幼儿心理健康教育的隐性课程则在课程规划之外，通过非正式教学进行。幼儿心理健康教育的隐性课程可分为创设心理安全自由的环境氛围和提供心理健康服务两方面。首先心理安全自由的环境氛围不仅包括为幼儿创设安全的、生态的、人文的、富有探索性的物质环境，还包括良好的同伴关系、师幼关系等。其次幼儿园应提供完善的心理健康教育服务，包括为幼儿家长提供育儿指导、咨询(家长热线、亲子讲座等)；为教师排解工作中存在的压力，以及为幼儿提供简单的行为问题矫治训练等。
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四、关注幼儿的心理健康教育课程模式的独特性
我们一方面要加强对幼儿独特心理发展特点的认识，加强幼儿心理健康教育的理论研究，鼓励更多的具有较高学术层次的研究者加入到婴幼儿心理健康教育的队伍中来，从医学、心理、教育多个角度构建心理健康教育的理论框架。另一方面要将最新的医学、教育、心理的科学研究成果运用到婴幼儿心理健康教育中来，同时应将婴幼儿的心理健康教育融入教学活动中，渗透到日常生活中，扩展到游戏中。幼儿园教师必须更新教育观念，正确对待幼儿的发展，为幼儿创设一个宽松、民主而又积极向上的教育环境，使幼儿保持轻松愉快的心境，使幼儿的心理得到健康的发展。
五、加强幼儿教师的有关幼儿心理健康教育专业知识的学习
这种学习可分为两个阶段：其一为职前学习。在全国设有学前教育专业的高校(研究生教育、本科教育)以及地方性幼儿师范院校(专科教育)中，其专业科目中不仅要有普通心理学、儿童心理学、学前卫生学等基础科目，还应适当增加幼儿心理健康教育、幼儿行为问题咨询与矫治等专业性更强的科目，可以以选修课的形式呈现，这样既不会过于加剧学校、教师、学生的负担，同时又满足了学生对于专门性幼儿心理健康教育知识的深入学习，为其以后无论成为幼教理论工作者还是一线幼儿教师奠定了扎实的理论基础，为幼儿园心理健康课程的有效实施提供人员和技术上的有效保障。其二为职后学习。职后学习又可以分为集体学习和个人学习，集体学习可以是幼儿园利用各种资源请专门的心理学、医学、教育学等工作者定期到幼儿园做培训指导；个人学习指教师在教育过程中将遇到的各种问题记录下来，自发通过读书、咨询他人、上网等各种途径找寻答案，以便解决教育过程中的困惑，间接促进幼儿心理的健康发展。
六、提倡积极的心理健康教育
在幼儿园的实际教学过程中，我们提倡积极的心理健康教育，主张把教育的重点放在对于一般儿童心理健康发展的促进上，把极个别表现出某种问题行为倾向的儿童纳入集体教育中来，教育方法上多运用鼓励、协商、正面指导等方式，这样才能更好地促进全班幼儿的心理健康发展，使得幼儿心理健康教育的目标得以落实。
参考文献
[1]蒋萍华 幼儿心理健康教育的问题与对策研究[J].黑龙江教育学院学报，2016，（11）。
[2]李帅帅 浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及其对策[J].课程教育研究，2016，（20）。
[3]刘枫 我国幼儿心理健康教育的问题与对策研究[J].中外交流，2017，（28）。
论文作者:王丽梅
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第320期
论文发表时间:2019/8/17
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