从梦想做老师到真正做老师，现在的我们已实现了年少时的梦想。但真正身临其境，却没有预想的兴奋，教育形势的日趋严峻，社会舆论的步步紧逼，学生成长的种种隐患，这些都让我们无所适从，心生伤感。然而，身担教书育人的巨大责任，秉持为人师者的道德规范，我们要想想孔子毕生于教育事业终成文化先圣、丁有宽以其坚定的毅力被邓小平高度赞誉为“打不死的丁有宽”、魏书生以一步一个辉煌的足迹走出了“没有爱就没有教育”的爱心教育之路。这些我们所熟知的故事再一次将我们拉进教师这个神圣的职业。
众所周知，教师这个职业，不如医生救治伤患那样立竿见影，不像演员精彩演绎那样浮于表面，不比农民辛勤劳作那样必有回报。所以，我们不能急功近利，不能追求形式，不能期以回报，这就要求我们不仅要有为学者的循循善诱，还要有父母般的无私亲情、朋友般的善于理解。对于学生不能只做到“传道、授业，解惑”，还要“关爱、理解、帮助”，让教育之光影射于学生成长的每个空间，让关爱之情伴随于学生成长的各个阶段，做学生学业上的导师、生活中的亲人、心灵上的知己。只有这样，学生才会完全信赖我们。
一个孩子对于一个班级来说只是几十分之一，但对于一个家庭来说却是所有的希望。不是每个学生都会遵循常规路线而行，部分学生在接受教育过程中会不时地偏离教育航线，迷失自己。少不更事的孩子也许不会了解生命成长的意义，但作为家长、作为老师又岂能视若无睹？看着他们逐渐荒废学业，目睹他们受不良诱惑行为乖张，听着家长倾诉家庭生活中与孩子的一次次矛盾激化，我们又岂能袖手旁观？“晓之以理，动之以情”必不可少，但是多数情况下凭说理学生很难接受，或者会产生逆反心理。本着为了学生一切、一切为了学生的宗旨，我们必须在思想上高度重视，详细记载工作笔记，制定具体、深入的措施，关注他们的一言一行、一举一动，从侧面了解他们的思想动态，抓住有利的时机，善加引导。当然，对待不同的学生还要采取不同的方式，在这个过程中，作为教师，在校时间已无法束缚你的教育举止，课堂已不再是你教育的主战场，此时心中只能有一个目标，那就是：“用教育之爱去感化学生的心灵，用教育之光去照亮学生的人生，用教育之热去温暖学生的生命。”为此，我们将不惜一切代价。
一、要有平和的态度
我们都深有体会，有些学生炼就了那种“金刚不坏之身”，无论是忠言也好，威吓也罢，丝毫不为之所动。为了使这样的学生能及时“悬崖勒马”，有时我们不得不采用极端手段，期望学生能在这种压力下回头是岸。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然我们用心良苦，可是学生不能理解呀！现在想想，急躁、生气、恨铁不成钢终究于事无补，其实我们可以换个角度，换种方式，找寻缺口，温情不是软弱，温情应是一种对学生的帮助与爱心。模范教师斯霞说：“热爱学生，是教师做好教育工作的前提。”苏霍姆林斯基讲：“教育技巧的全部奥秘，也就在于如何爱护学生。”要有平和的态度，热心、耐心地教育学生，鼓励他们奋发向上。要关心每个学生的学习、生活、思想和健康，想方设法为他们解决一些实际问题，为他们排忧解难。要始终相信学生在正确的教育和引导下会逐步提高。即使他们有这样或那样的缺点，引导得法，也会有所收获的。平和的态度会让学生感受到亲切与温情，让学生烦躁的心平静下来，愿意听老师说，认真听老师说。
二、要有平衡的心态
当我们在教育中屡屡受挫时，当我们的付出得不到学生和家长的肯定时，我们知道深深陷于枯燥的生活空间而无法自拔时，我们也曾不止一次地伤心、委屈、抱怨。其实，我们的这些感受又有谁能体会？想一想，达芬奇埋头苦创两个月完成《最后的晚餐》而震惊于世、名垂青史，看着一个个稚嫩的头脑在教育的熔炉中逐渐成熟，我们知道，把平凡的事情做好就是不平凡。我们是有思想、有观点的，我们所建设的是良心工程。也许我们收获甚微，但我们的付出不正是实现了自我的价值吗？与其在怨恨中煎熬，不如在快乐中成功。各位老师记下这个快乐成功的步骤，我们不仅能获得快乐，还会拥抱成功：
1.人生要有梦，有梦才有希望，才有动力。
2.有了梦想，就要制定规划。
3.有了规划就要实施，坚持学习，注意积累，勇于创新。
4.调整规划，因地制宜。
5.抓住机遇，迎接挑战。
作为教师，我们心中都应有一个梦，那就是做一名学高为师、身正为范的名师。为了这个目标，我们将不懈努力。其实，生活中没有桃花源，真正的桃花源在我们每个人的心中。
三、要有平静的修为
作为一名辛勤的园丁，我们需要弯下身子去精心培育每一朵含苞待放的花。要关注每一朵花的成长，哪一朵花需要浇水，哪一朵花需要施肥，哪一朵花需要修剪，我们必须做到心中有数。每朵花有其自己的特点，不能同日而语，要根据他们各自不同的特点制定成长方案。要面对学生的突发状况、反复情绪、逆反心理，做到处变不惊、沉着应对，适时地调整和改善教育方法，找寻出实用、切实、科学、合理的教育捷径。辛勤的园丁，不怕俯身的劳苦，不怕泥土的侵染，不怕阳光的曝晒，在爱的支撑下，付出是在所不惜的。
如何做一名成功的教师，这需要我们在实践中不断完善和探索，但只要心中有爱、教育得法，一定会为学生的成长注入新鲜的活力。让我们带着学生向着理想奔跑，为生命悦动。
论文作者:门蕾
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第207期
论文发表时间:2016/6/29
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